分析 生物进化的总体趋势是从简单到复杂,从水生到陆生,从低等到高等.动物的进化历程是由无脊椎动物进化到脊椎动物,脊椎动物的进化历程:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始的鸟类和原始的哺乳类.
解答 解:(1)根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类,脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱,包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;无脊椎动物的体内没有脊柱,包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等.
(2)如生命进化树所示:
据图中的进化树分析,A代表哺乳类动物,B代表两栖类动物.两栖动物的生殖是有性生殖,卵生.雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中,在水中结合形成受精卵.两栖动物的幼体是蝌蚪,它用鳃呼吸,必须生活在水中.成体既能生活在水中也能生活在陆地上,主要用肺呼吸,两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大,属于变态发育.
(3)根据脊椎动物的进化历程:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类.因此据图中的进化树分析A代表哺乳类动物和B代表两栖类动物起源于古代的爬行类.
(4)在研究生物的进化的过程中,化石是重要的证据,在越古老的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越简单,分类地位越低等,水生生物的化石也越多.在距今越近的地层中,挖掘出的化石所代表的生物,结构越复杂,分类地位越高等,陆生生物的化石也越多.因此从图中可以看出动物进化的总体趋势是由简单到复杂,由低等到高等,由水生到陆生.
故答案为:(1)无脊椎;脊椎;
(2)变态;两栖动物;
(3)爬行类;
(4)复杂;高等;陆生
点评 此题涉及的知识面比较广,我们要熟练掌握相关的基础知识,结合题意,灵活解答.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制传染源 | B. | 保护易感人群 | C. | 切断传播途径 | D. | 以上都不对 |
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地区 | 项目 | 浅色桦尺蛾 | 深色桦尺蛾 |
工业污染区A | 释放数 | 200 | 200 |
回收数 | 32 | 112 | |
B | 释放数 | 200 | 200 |
回收数 | 126 | 28 |
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