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    5．今年夏天，一则“温岭大溪镇发现疑似蝉花虫草”的微博在网上传播，蝉花虫草是从死亡的蝉蛹上长出的生物，具有较高的药用价值，引起许多民众到山上采挖．蝉花虫草是什么生物？以下是四位同学的说法，你认为最合理的是（　　）
    A．甲同学认为蝉花虫草是动物，因为它从动物上长出来的
    B．乙同学认为蝉花虫草不是动物，因为它不能运动，因为动物都能运动
    C．丙同学认为蝉花虫草不是植物，因为它不是绿色的，植物都是绿色的
    D．丁同学认为蝉花虫草不是植物，因为它不能进行光合作用制造有机物

    分析 据有关的研究提出，蝉花属于生物病态现象，是一种虫菌相依的组合体．秋季来临，蝉钻入土中，逐渐变成蝉蛹，在羽化前被冬虫夏草菌类寄生，当生活备件适宜时，就开始萌发成菌丝体，吸收虫体的营养，最终虫体被菌丝体完全占有而只剩下一个躯壳．

    解答 解：A、从动物身上长出来不代表它是动物，它的主题成分是菌类．A错误
    B、它不能运动这个表述不精确，蝉蛹内的幼虫是能动的，是被菌类渐渐吸干了营养，形成蝉花虫草．B错误
    C、不是植物的表述对了一半，但根据颜色判断它不是植物过于牵强，植物也有别的颜色．C错误
    D、蝉花虫草不是植物，是虫菌复合体，不能进行光合作用．D正确
    故选：D

    点评 关键掌握蝉花虫草的知识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    15．勤劳的农民耕种出各种农作物，在生态系统中农民承担生产者的角色．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．以下几种生物学观点，你认为不正确的是（　　）
    A．植物嫁接过程中的关键技术措施是使接穗与砧木的形成层密合
    B．大片水稻作物比自然森林更容易发生虫灾，原因是水稻农田生态系统的食物网太简单了
    C．人体的所有细胞都是由受精卵不断分裂、分化、生长得到的
    D．小麦秸杆还田作肥料是促进农田生态系统可持续发展的重要手段之一

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．回答下面关于用显微镜观察细胞的问题．
    （1）如图是使用显微镜观察临时装片时的三个不同步骤示意图，它们的先后顺序是甲→乙→丙．
    （2）在制作人口腔上皮细胞临时装片与制作洋葱表皮细胞临时装片时所滴的液体是不相同的：在制作洋葱表皮细胞临时装片时所滴的液体是清水，而在制作人口腔上皮细胞临时装片时所滴的液体是生理盐水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图表示人的个体发育过程．请据图回答：

    （1）丁由甲细胞发育而来．则甲细胞的名称是受精卵．
    （2）丙是形态结构和功能不同的组织，其形成是细胞分化的结果．
    （3）丁要完成一系列复杂的生命活动，需要在神经系统和内分泌系统两大系统的调节下实现．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    10．为了探究“赤霉素对大豆植株高矮特性的影响”．
    （1）甲同学进行了如下实验：
    ①取生长正常、大小相同的大豆幼苗15株，测量高度后，置于按科学标准配制的培养液中，放在适宜的温度和光照等条件下培养．
    ②每天喷洒用清水配制的赤霉素溶液．
    ③20天后测量每株大豆的高度，发现平均高度增加了．
    实验结论：赤霉素有促进大豆植株增高的作用．
    （2）乙同学认为甲的实验结果可信度不高，因为甲没有设置对照实验．请你帮助设置对照实验：
    ①取长势相同的大豆幼苗15株，置于同样的培养液和适宜的温度和光照等条件下培养．
    ②每天喷洒与实验组等量的清水．
    ③20天后测量每株大豆的高度，计算平均高度．
    （3）如果20天后，出现实验组植株的平均高度大于对照组植株的平均高度的实验结果，可以得到“赤霉素有促进大豆植株增高作用”的实验结论．
    （4）请你再提出一个可能影响大豆植株高度的因素温度、光照强度等．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    17．“某些传染病可以通过握手进行传播，而常洗手可以减少手沾染病原菌的数量”．为了验证这一结论，甲、乙两位同学进行了如图实验．实验前，在培养皿内放人经灭菌处理的酵母菌培养基；甲乙都清洗并消毒自己的手．每次握手前，乙均用无菌棉醮取含酵母菌的培养液，擦遍自己的手．（酵母菌与人类的关系密切，是工业上最重要，应用最广泛的一类微生物，在酿造、食品、医药工业等方面占有重要地位．）
    第一步：甲与乙握手，清洗手后用大拇指在1号培养基上按三下，盖上盖子．
    第二步：甲与乙再握手，不洗手直接用大拇指在2号培养基上按三下，盖上盖子．
    第三步：把两个培养皿同时放入培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并观察．
    根据上述实验，回答下列问题：
    （1）该实验的假设是常洗手可以减少手沾染病原菌的数量．
    （2）培养24小时后，如果在2号培养皿内的培养基上酵母菌菌落数较多，则结论得以验证．
    （3）本实验用酵母菌代替致病微生物来验证这一结论，其目的在于保护实验者的健康．
    （4）实验中不是立刻观察甲手上的酵母菌，而是在培养基中培养一段时间后再进行观察，这种做法的好处在于酵母菌太小，无法用肉眼直接观察，通过培养酵母菌形成菌落，可以直接进行观察．．
    （5）用大拇指在培养基按三下后，立即盖上盖子这样做的目的是防止空气中的细菌落入培养皿影响实验．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．小妍用刀片削铅笔时不小心划破了手指，流出了血，我们已经学习了有关皮肤的知识，你认为这位同学的刀片至少划到了（　　）
    A．表皮B．真皮C．皮下组织D．不一定

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图为动、植物细胞结构图，据图回答问题：
    （1）图中属于植物细胞的是图二．从图上可以看出，植物细胞与动物细胞共同具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核．
    （2）图一中B是细胞质，它能不断流动促进细胞与外界进行物质交换．
    （3）切番茄流出的红汁水是细胞液，主要来自结构5（填序号或字母）．

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