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在观察蚯蚓这个实验中:
(1)蚯蚓的环带是靠近蚯蚓的头部还是尾部?   
(2)实验过程中要使蚯蚓的体表保持湿润,理由是   
(3)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙的感觉.用放大镜观察,可以看到蚯蚓腹面有许多小突起就是    .这些结构对蚯蚓的作用是   
【答案】分析:本题考查探究蚯蚓的运动的实验中有关问题.解答时可以从蚯蚓的呼吸结构、环带的位置、刚毛的分布功能方面来切入.
解答:解:(1)蚯蚓身体细长约由100多个体节组成.前段稍尖,后端稍圆,在前端有一个分节不明显的环带.前端离环带近约13个体节,后端离环带远,因此蚯蚓的前、后端可以直接确定,因为环带靠近身体的前部.
(2)蚯蚓呼吸的是空气中的氧气.氧气先溶解在体壁的粘液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外.因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的,呼吸的是空气中的氧气.在实验过程中,随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,其目的是保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸.
(3)蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛,刚毛有协助运动的作用.因此用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛.蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的.当蚯蚓前进时,身体后部的刚毛钉人士内不动,这时环肌收缩,纵肌舒张,身体就向前伸,接着身体前端的刚毛钉入土内不动,这时纵肌收缩、环肌舒张,身体向前缩短而前进.蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的,在光滑的玻璃上,刚毛无法固定和支撑身体,因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快.
故答案为:(1)头部(2)保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸(3)刚毛;协助运动
点评:解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的呼吸、刚毛、环带特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

根据“观察蚯蚓”的实验,分析并回答下列问题:
(1)在实验过程中,随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体,其目的是
保持蚯蚓体壁湿润
保持蚯蚓体壁湿润
维持正常的呼吸
维持正常的呼吸

(2)蚯蚓的前、后端可以直接确定,因为环带靠近身体的
端.
(3)当我们用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了蚯蚓体表的
刚毛
刚毛
,这种结构与蚯蚓的运动有关.蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比在光滑的玻璃板上的运动速度要

(4)如果我们要探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响,按照科学探究实验的要求,必须设计对照实验,才更具有说服力.在这个实验中
土壤湿度
土壤湿度
是实验变量,你作出的假设是
蚯蚓适于生活在潮湿肥沃的土壤
蚯蚓适于生活在潮湿肥沃的土壤
,具体操作步骤是
取一个长方形铁盒,以中轴线为界,一侧装上潮湿肥沃土壤,另一侧装上干燥肥沃土壤
取一个长方形铁盒,以中轴线为界,一侧装上潮湿肥沃土壤,另一侧装上干燥肥沃土壤
在两侧各放7条大小、活力相同的蚯蚓
在两侧各放7条大小、活力相同的蚯蚓
盖上纸板后过一段时间,观察那一侧蚯蚓数量多
盖上纸板后过一段时间,观察那一侧蚯蚓数量多

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

实验探究题:
(一)根据蚯蚓的相关知识回答下列问题:
(1)区分蚯蚓前端和后端的结构是
环带
环带

(2)用手触摸蚯蚓近腹面处,有粗糙的感觉,用放大镜观察发现有许多突起,这是
刚毛
刚毛
,它能协助蚯蚓运动.
(3)把蚯蚓放在粗糙纸上运动的速度比放在光滑玻璃板上的运动速度

(4)在观察蚯蚓的时候要时刻记住用湿润的棉球轻擦蚯蚓的体表,是为了维持它的湿润,因为它是用
体壁
体壁
呼吸的.
(二)在探究动物先天性行为的活动中,A组同学对菜青虫的行为产生了兴趣,请你帮助他们完成探究实验的设计:
提出问题:菜青虫总在十字花科植物(白菜、卷心菜、小白菜、油菜、萝卜等)的叶片上出现,而不吃其他植物的叶子,这是先天性行为吗?
做出假设:
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为.

制定计划:(1)菜青虫的来源:a.去白菜地里捕捉已长大的菜青虫.
b.去白菜地寻找即将孵化的卵,等待刚孵出的菜青虫.
以上获得菜青虫的方式,你的选择是:
b
b
.你的理由是:
避免菜青虫获得学习行为,使探究具有可信度
避免菜青虫获得学习行为,使探究具有可信度

(2)实验变量:你认为这个实验的变量是什么?
十字花科植物的叶片
十字花科植物的叶片

你打算选择哪两种植物的叶子?a.
十字花科植物的叶片
十字花科植物的叶片
b.
非十字花科植物的叶片
非十字花科植物的叶片

(3)每一组菜青虫的数量:a.用1只菜青虫,b.用10只菜青虫.你的选择是
b
b
,你的理由是
可以减小误差
可以减小误差

(4)如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合,那么你得出来的结论是:
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为
菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学想探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响,未完成,请你接着做下去.
(1)提出问题:你认为他可以在
潮湿、疏松、富含有机物
潮湿、疏松、富含有机物
的环境中才能找到实验用的蚯蚓.
(2)作出假设:
土壤湿度对蚯蚓的生活有影响
土壤湿度对蚯蚓的生活有影响

(3)制定与实施计划:
按照科学实验的要求,他必须设计
对照
对照
实验,才更具有说服力.在这个实验中
土壤湿度(或水分)
土壤湿度(或水分)
是变量,要控制好.请你设计一个实验来探究土壤湿度对蚯蚓的影响:(只写出主要操作步骤)
准备一个盒子,底面铺上一层干土,在其中一半浇适量水,
准备一个盒子,底面铺上一层干土,在其中一半浇适量水,
然后把10条形态大小相似的蚯蚓放在中间,盒子盖上盖子,几分钟后观察即可.
然后把10条形态大小相似的蚯蚓放在中间,盒子盖上盖子,几分钟后观察即可.

(4)得出结论:
土壤湿度对蚯蚓的生活有影响
土壤湿度对蚯蚓的生活有影响

(5)表达与交流:(略)

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科目:初中生物 来源: 题型:

在观察蚯蚓这个实验中:
(1)蚯蚓的环带是靠近蚯蚓的头部还是尾部?
头部
头部

(2)实验过程中要使蚯蚓的体表保持湿润,理由是
保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸
保持蚯蚓的体表湿润,维持其正常的呼吸

(3)用手指触摸蚯蚓体节近腹面处,有粗糙的感觉.用放大镜观察,可以看到蚯蚓腹面有许多小突起就是
刚毛
刚毛
.这些结构对蚯蚓的作用是
协助运动
协助运动

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