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如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图.请据此图回答:
(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是    .戊所代表的生物成分属于   
(2)写出该生态系统中能量损失较少的食物链   
(3)在此生态系统中若乙的数量突然减少,假设丁的数量不变,则其他生物的变化可能是   
【答案】分析:此题考查生态系统的组成及各部分的作用、食物链和食物网的知识,识图作答.
解答:解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者主要指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分;消费者主要指各种动物,在促进生物圈中的物质循环起重要作用;分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物,它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境,促进了物质的循环.因此,在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是生产者,图中戊代表的生物是腐生细菌和真菌等.作为生态系统的分解者,参与二氧化碳等物质的循环.
(2)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者,终点是最高级消费者,箭头指向捕食者.食物链彼此交错连接形成食物网.在生态系统中,能量是沿着食物链、食物网流动的,并逐级递减,每一个营养级能量的传递效率约为10~20%.食物链越长,最高营养级上获得的能量越少,因此生态系统的能量流动是单向不循环的;在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.流经生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能,在生态系统中的生物数量最多的是绿色植物(生产者).此生态系统中能量损失较少的食物链:甲→丁.
(3)食物链中某种生物的增减,会引发其他生物的变化.在此生态系统中若乙的数量突然减少,假设丁的数量不变,则生物甲的数量会增多,因为乙取食甲;丙的数量会减少,因为丙捕食乙,会造成缺乏食物而减少.
故答案为:(1)生产者;分解者;
(2)甲→丁;
(3)甲的数量会增多,丙的数量会减少.
点评:本题是生态系统的综合题,明确生态系统的组成、食物链以及生物的数量关系.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?菏泽)如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图.请据此图回答:
(1)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是
生产者
生产者
.戊所代表的生物成分属于
分解者
分解者

(2)写出该生态系统中能量损失较少的食物链
甲→丁
甲→丁

(3)在此生态系统中若乙的数量突然减少,假设丁的数量不变,则其他生物的变化可能是
甲的数量会增多,丙的数量会减少
甲的数量会增多,丙的数量会减少

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图,图中“→”表示碳的流动方向.请回答:
(1)E代表的是组成生态系统成分中的
分解者
分解者

(2)生物B和C之间的生态学关系是
捕食
捕食

(3)若生物C欲增重10kg,则最少需消耗生产者
250
250
kg.
(4)写出该生态系统中最长的一条食物链(用字母和箭头示):
A→B→C→D
A→B→C→D

(5)由图可知,减缓二氧化碳增多的关键措施是:
植树造林,增加二氧化碳的利用
植树造林,增加二氧化碳的利用

(6)该生态系统中,生物的多样性包括
生物种类
生物种类
的多样性和
基因(遗传)
基因(遗传)
的多样性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统中碳循环的示意图,请据图分析回答问题:
(1)在此生态系统中,属于生产者和分解者的依次是
乙、甲
乙、甲

(2)图①表示的生理过程是
光合作用
光合作用
,该过程需要的条件是
光和叶绿体
光和叶绿体

(3)该生态系统的能量流动是从
开始的.

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科目:初中生物 来源:2009-2010学年山东省潍坊市诸城市繁华中学八年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:填空题

如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图,图中“→”表示碳的流动方向.请回答:
(1)E代表的是组成生态系统成分中的   
(2)生物B和C之间的生态学关系是   
(3)若生物C欲增重10kg,则最少需消耗生产者    kg.
(4)写出该生态系统中最长的一条食物链(用字母和箭头示):
   
(5)由图可知,减缓二氧化碳增多的关键措施是:   
(6)该生态系统中,生物的多样性包括    的多样性和    的多样性.

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