【题目】下列关于无脊椎动物类群的叙述,正确的是( )
A.腔肠动物和扁形动物共同特征是身体呈两侧对称,有口无肛门
B.软体动物身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足
C.节肢动物头部有眼和触角,胸部有翅和足,腹部有用于呼吸的气门
D.线形动物和环节动物共同特征是身体呈圆筒形,由相似的体节组成
【答案】B
【解析】
腔肠动物:生活在水中,身体辐射对称,体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门。
扁形动物:身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、有口无肛门。
软体动物:身体柔软,有外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化,运动器官是足。
线形动物门:身体通常呈长圆柱形,两端尖细,不分节,由三胚层组成,有原体腔,消化管前端有口,后端有肛门。
环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔。
腔肠动物辐射对称,A错误。
软体动物身体柔软,有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足,B正确。
节肢动物的身体分部、足和触角分节,体表有外骨骼。“头部有眼和触角,胸部有翅和足,腹部有气管”是昆虫的特点,不是节肢动物的特征,C错误。
线形动物身体无体节,D错误。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对“探究种子萌发的外界条件”实验的设计的叙述,错误的是( )
实验装置 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 | 4号瓶 |
实验设计 | 1粒玉米,不加水,25℃ | 一粒玉米,加水至种子高度的一半,25℃ | 一粒玉米,加水淹没种子,25℃ | 1粒种子,加水至种子高度的一半,5℃ |
A.设计该实验的目的是探究水、空气和温度对种子萌发的影响
B.本实验设计了3组对照实验,理论上2号瓶里的种子可能萌发
C.1号瓶和3号瓶对照,可以说明水对种子萌发的影响
D.每组实验只选用了一粒种子,偶然性比较大,实验结论不科学
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列各项中,不属于动物行为共同特点的是( )
A.动物的行为都是可以遗传的
B.动物的行为都是在漫长的进化过程中逐渐形成的
C.动物的行为对其生存、繁殖有重要作用
D.动物的行为受神经系统和激素调节
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】通过探究分析鸟类适应飞行生活的特点,概述鸟类的主要特征。
(1)身体呈__,全身被覆__,具有可用于飞翔的____。
(2)骨骼和肌肉:__发达,长骨__。
(3)有独特的__,可以帮助呼吸。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将某种细菌接种于已消毒的培养基上,加盖后以不同方式处理,并置于不同温度中,培养24小时后,观察结果如下表所示,下列产有关分析错误的是( )
培养基 | 处理方法 | 温度 | 观察现象 |
1 | 接种细菌 | 40℃ | 全表面呈浑浊 |
2 | 接种细菌 | 0℃ | 全表面清晰 |
3 | 接种细菌 | 100℃ | 全表面清晰 |
4 | 接种细菌,并置一吸有抗生素X的圆纸片于其上 | 40℃ | 全表面呈浑浊 |
5 | 接种细菌,并置一吸有抗生素Y的圆纸片于其上 | 40℃ | 圆纸片周围呈现一清晰区,其余表面则呈浑浊 |
A.1、4、5培养基中观察到的浑浊现象是由于细菌繁殖形成菌落造成的
B.将培养基2和3再放在40℃下一段时间,观察到的现象都是全表面清晰
C.依据实验结果推测,如果人体感染该种细菌,可用抗生素Y进行治疗
D.以上实验运用对照实验方法,探究了温度、抗生素X、Y对该种细菌生活的影响
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在春花烂漫的校园里,你是否抬头看到过樱花,樱花为落叶乔木或灌木,为了它能“枝繁叶茂”,往往要把顶芽去掉,这是为了让下列哪一结构更好发育
A.顶芽B.侧芽C.根D.花
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】由于人类的活动,地球环境污染日趋严重。狮王决定召集全体动物成员一起商议将来的生存大计。天上飞的、地上跑的、水里游的陆陆续续的到来了。
大会开始前,大家一起聊天。请同学们判断它们的说法是否正确:
(1)蛔虫说:“我们这类动物都是寄生生活的”(______)
(2)青蛙说:“我们有的同类终身生活在水中。”(______)
(3)老鼠说:“我们的学习能力比鼠妇强。”(______)
(4)狮王说:“没有我们生态系统的物质循环照样进行。”(______)
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