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    用绿豆发豆芽，1千克绿豆可长出6千克绿豆芽．在这个过程中，有机物的含量（　　）
    A、不变B、增多C、减少D、先少后多
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    绿叶在光下制造淀粉的实验中，设计遮光部分对不遮光部分的作用是
     
    ，在该实验中的变量是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    关于植物光合作用在生物圈中的意义叙述不正确的是（　　）
    A、为生态系统中的消费者提供食物B、维持了生物圈中氧气和二氧化碳的平衡C、促进生物圈的水循环D、为植物自身、动物体和人的各项生命活动提供能量来源

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列描述中能体现植物体进行呼吸作用的一项是（　　）
    A、金鱼藻在阳光下能放出气泡B、白菜堆放一段时间后会散发出热气C、移栽的树苗被剪去大量的枝叶利于存活D、向蔬菜大棚内补充二氧化碳可增加产量

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    萝卜“萎蔫”和“空心”都会影响萝卜的外观、口感及营养，造成“萎蔫”、“空心”的根本原因依次是（　　）
    A、蒸腾作用、呼吸作用B、蒸腾作用、蒸腾作用C、呼吸作用、呼吸作用D、呼吸作用、蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图 为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图，图中a为红墨水珠，b烧杯中装有氢氧化钠溶液．当a稳定后，用不透光的黑纸包住广口瓶．一段时间后，a的移动方向是（　　）
    A、向左移动B、先向左再向右移动C、向右移动D、先向右再向左移动

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物的叶释放氧气的量随时间t变化的曲线，下列对该图的描述，正确的一项是（　　）
    A、AB段植物的叶只进行呼吸作用，不进行光合作用B、B点时植物的叶不进行光合作用C、CD段植物的叶只进行光合作用，不进行呼吸作用D、B点过后，植物的叶的光合作用强于呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    花卉养殖爱好者经常给花松土，这样做的目的是（　　）
    A、促进植物的蒸腾作用B、促进根的呼吸作用C、抑制植物的蒸腾作用D、抑制根的呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    丙装置可以用来验证（　　）
    A、光合作用需要水作为原料B、光合作用能产生氧气C、呼吸作用需要水作为原料D、呼吸作用能产生二氧化碳

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