【题目】下列各项不是动物在自然界中的作用的是 ( )
A.帮助植物传播种子
B.帮助植物传粉
C.促进生态系统的物质循环
D.是生物圈中有机物的制造者
【答案】D
【解析】
试题分析:动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环。
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉,如蜜蜂采蜜,使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子,如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上,有利于扩大植物的分布范围。
动物在人们的生活中有重要的作用,可供人类食用,为人类提供生活原料、药用、观赏用,生产某些人类所需物质如利用乳房生物反应器生产人乳铁蛋白等,与人类生活息息相关。
还可以用于仿生技术的研究,如模仿动物的某些结构和功能制造出人们需要的仪器和设备。
由上可知,动物在生物圈中的作用十分广泛。
绿色植物能进行光合作用制造有机物,才是生物圈中有机物的制造者。
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【题目】为了提高农作物的产量,有效利用光能,常采用的方法是( )
A.种植的作物稀疏一点 B.种植的作物稠密一点
C.种植作物时合理密植 D.选择大叶的植物种植
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【题目】2013年3月底,在上海、安徽两地率先发现人感染H7N9禽流感.目前疫情已经逐渐平稳,多地已将疫情防控等级降低.下列关于H7N9禽流感病毒的叙述正确的是( )
A.是植物病毒 B.具有细胞结构
C.繁殖方式为分裂生殖 D.离开寄生的活细胞不能进行生命活动
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【题目】阅读下面资料,回答问题。
2017 年,丹麦驻华大使馆官方微博发布了一篇文章《生蚝长满海岸,丹麦人却一点也 高兴不起来》。文章称,一种叫做太平洋生蚝的物种来到了丹麦,对海岸的生态环境造成了 极大的破坏,这种生蚝原本不属于丹麦的海域,而是来自南方海域,经过数十年时间的生长, 形成了现在如此大的规模。
生蚝,学名叫作牡蛎,是一种海产贝壳,一般固着于浅海物体或海边礁石上,以开闭贝壳 运动进行摄食、呼吸。为滤食性生物,以细小的浮游动物为主要食料。
(1)牡蛎与乌贼属于同一种动物类群,它们是_____动物。
(2)牡蛎因富含大量的蛋白质被称为“海里的牛奶”,牡蛎蛋白与其他生物蛋白结构不同, 控制这一性状的遗传物质主要存在于_____中。
(3)根据材料分析,请写出一条有关牡蛎的食物链:_____。
(4)据研究发现,牡蛎体内含有可使人引起胃肠炎的诺罗病毒。从传染病的角度来说,诺罗 病毒属于_____。
(5)丹麦属北欧,缺少牡蛎的天敌,牡蛎来到丹麦并长满海岸的现象在生物学上叫 做_____。
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【题目】学习了“遗传的物质基础”后,小路同学找来一根白色长绳,在长绳上用红橙黄绿等颜色涂出了长短不一的区段,之后,把长绳处理成短棒状。在小路的动手活动中,长绳、各色区段、短棒分别代表的是( )
A.DNA、染色体、基因 B.DNA、基因、染色体
C.基因、DNA、染色体 D.染色体、DNA、基因
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【题目】今年5月西瓜“爆炸”事件发生后,西瓜膨大剂进入民众视野。有人将健康良好的小白鼠平均分为两组,其中一组喂食膨大剂以探索其对动物有无影响。这种方法属于 ( )
A. 观察法 B. 调查法 C. 实验法 D. 测量法
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【题目】下列各项中,能正确表示人体的结构层次的是( )
A. 细胞→组织→器官→人体 B. 细胞→器官→组织→系统→人体
C. 细胞→组织→器官→系统→人体 D. 组织→器官→系统→人体
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【题目】上课时教师走进教室,学生起立问候。下列关于学生以上运动的说法,正确的是( )
A.只有一组肌群参与了运动
B.运动仅靠运动系统就能完成
C.运动仅靠神经系统就能完成
D.运动除了运动系统参与外,还需要神经、消化、呼吸、循环等系统的密切配合
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【题目】资料分析,阅读材料回答下列问题。
防治美国白蛾的功臣周氏啮小蜂
美国白蛾对我国的农林业造成了严重的危害,其中一种有效的防治办法就是释放它的天敌周氏小蜂。周氏啮小蜂是一种优势寄生蜂,寄生率高、繁殖力强,对美国白蛾等鳞翅目有害生物“情有独钟”,能将产卵器刺入美国白蛾等害虫蛹内,并在蛹内发育成长,吸尽寄生蛹中全部营养,素有“森林小卫士”之美誉。
(1)周氏啮小蜂的生殖方式是______________(填“有性生殖”或“无性生殖”)
(2)周氏啮小蜂的发育过程经历了哪几个时期?属于什么发育类型?
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