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如图是验证植物某种生理活动的实验装置,请根据图示回答下列问题:

(1)本装置的目的是验证植物的
 
作用.该作用的发生场所是在细胞的
 
结构中.
(2)要使实验的现象明显,本装置应该放在黑暗的环境中,否则会因为植物的
 
而使实验现象不明显.
(3)过一段时间后,用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊,这是因为植物进行该项生理活动要释放出
 
考点:绿色植物在光下制造有机物的实验
专题:
分析:呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程.图中有澄清的石灰水,而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊,因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳.
解答:解:(1)图中有澄清的石灰水,而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊,因此本装置的实验目的是可以探究植物进行呼吸作用释放二氧化碳;呼吸作用发生场所是在细胞的线粒体中,在线粒体氧化分解有机物食物能量.同时产生二氧化碳和水.
(2)光合作用需要光,呼吸作用有光无光都能进行.为防止植物进行光合作用吸收呼吸作用放出的二氧化碳,影响了呼吸作用的效果;要使该实验效果明显,本装置应放在黑暗无光的环境中.(3)过一段时间后,用手挤压塑料袋会发现石灰水变浑浊,这是因为植物进行该项生理活动要释放出二氧化碳. 
 故答案为:(1)呼吸;线粒体(2)光合作用(3)二氧化碳
点评:解答此类题目的关键是理解呼吸作用释放二氧化碳.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

与其他三种不属于同一类植物的是(  )
A、地钱B、葫芦藓
C、紫菜D、小墙藓

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科目:初中生物 来源: 题型:

远古时期的先民获取食物的最重要的方式是(  )
A、种植粮食作物
B、采集植物和渔猎动物
C、养殖家禽和家畜
D、狩猎动物

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,回答有关问题:
脾脏对人体免疫起重要作用.如果切除脾脏,人体抵抗力就会降低,容易发生各种各样的感染,一旦感染来势凶猛,死亡率就较高.不过,切除脾脏对于器官移植来说,是一种有效的治疗方法.切除脾脏能扭转排异反应.这是因为脾脏内不仅贮藏着大量淋巴细胞,而且还会产生不少免疫球蛋白,这些免疫球蛋白还是制造对抗移植器官的抗体的原料.
(1)脾脏的基本组成单位是
 
,它属于人体抵抗疾病的第
 
道防线
(2)男性脾脏细胞细胞核中含染色体
 
对,它们是由
 
 
两种物质组成.
(3)切除脾脏能保护移植器官、防止排异反应,因为脾脏对人体的免疫起重要作用,这个过程可以用下面的流程图进行初步解释,请分析,将它补全.移植的肾脏
刺激
 
产生
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

完成如图的关节示意图上的内容
 

 
 (由结缔组织构成,把两骨牢固联系在一起)
 
 (内有滑液,起润滑作用,使关节活动灵活)
 

 
 (减少摩擦,缓冲撞击 )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体血液循环综合示意图,请结合相关知识回答下列问题:
(1)心室与动脉交界间防止血液倒流的结构是
 
;正常人血管肯定不含尿素的是[
 
]
 

(2)用字母和数字写出肺循环的途径:
 
,6中流的血是
 
(填“动脉血”或“静脉血”).
(3)物质从小肠进入2的过程称为:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

达尔文根据多年观察研究,认为包头的动物和栽培的植物新品种的形成是长期
 
的结果,而自然界新品种的形成是长期
 
的结果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,某生物小组的同学设计了如下实验方案:
①将两个同样的水槽编成甲、乙两组,甲组放入2000毫升河水,乙组放入2000毫升自来水,并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪.
②甲组每隔一天加入甲状腺激素5毫克,持续5次,每两天换1000毫升水,每天喂少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶;乙组不加甲状腺激素,其他培养条件与甲组相同.
③观察并记录实验结果.
请根据上述实验方案回答下列问题:
(1)该实验方案中,实验变量是
 

(2)上述实验方案中,有一处的设计不妥当,请指出并改正
 

(3)按照改正后的实验方案进行实验,请根据以下预测结果写出相应的实验结论:
①甲乙两组中的小蝌蚪发育情况相同,得出的实验结论是
 

②甲组中的小蝌蚪比乙组中的小蝌蚪生长发育快,得出的实验结论是
 

③乙组中的小蝌蚪比甲组中的小蝌蚪生长发育快,得出的实验结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

疥疮的传染性很强,如接触了疥疮患者拿过的钱就可能感染疥疮;坐公交车时,触摸了疥疮患者抓过的扶手也可能感染疥疮.
 
(判断对错)

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