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8.与狮子属于同一个纲的是(  )
A.金鱼B.丹顶鹤C.蝗虫D.

分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.
动物的分类除了要比较外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能,并结合动物的生活习性和地理分布情况等.
哺乳动物的特征:体表被毛,有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,胎生哺乳,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定等特征.

解答 解:狮子的体腔内有膈,牙齿分化,胎生哺乳,因此属于哺乳纲.
A、金鱼用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼纲;
B、丹顶鹤被覆羽毛,卵生,体温恒定,属于鸟纲;
C、蝗虫身体分头、胸、腹三部分,体表有外骨骼,足和触角也分节,属于节肢动物中的昆虫纲;
D、马的体腔内有膈,牙齿分化,胎生哺乳,具有哺乳动物的特征,与狮子都属于哺乳纲.
故选:D.

点评 解答此题的关键是明确哺乳动物的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.请将花各部分结构与其所发育成的果实的相应部分用线连接起来

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图为自然界物质循环示意图,请仔细观察图中内容,回答问题:
动植物的遗体在自然界会逐渐消失,这是因为图中的①细菌和真菌(填生物名称)把它分解成二氧化碳、水和无机盐.这些物质,在光照下,又能被生产者绿色植物通过光合作用而利用,进而制造有机物.再进一步被动物利用.从图中可以看出①对自然界的物质循环有着重要作用,它们作为分解者参与物质循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图1为人体部分生理过程示意简图,其中a、b、c表示不同物质,d、e表示不同液体.请据图回答
(1)当人体吸气时,气体进入肺泡,物质b透过两层上皮细胞进入血液,与红细胞结合.在肺泡与血液进行气体交换的过程中,血液性质的变化是由静脉血变成动脉血.
(2)某些药物制成胶囊,胶囊外壳主要成分是淀粉,主要是为了减少对胃的刺激.
(3)图2表示液体e形成过程中尿素含量的变化曲线,其中纵轴代表尿素含量,横轴代表肾单位的组成结构,那么AB段表示的结构是肾小管.
(4)健康人体内的液体e与d相比,液体e中不含葡萄糖.
(5)人体排泄有三个途径,除图中所示外还能通过皮肤(填结构)完成.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.下列情况下,活细菌相对较少的是(  )
A.用肥皂洗过的双手B.用清水洗过的双手
C.拿着食物的双手D.打扫卫生后没有洗过的双手

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.关于动物在自然界中的作用叙述错误的是(  )
A.促进生态系统的物质循环
B.帮助植物传播种子,扩大分布范围
C.动物越多在维持生态平衡中的作用越强
D.帮助植物传粉,使其顺利繁殖后代

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是同学们非常熟悉的四种动物,它们与我们的生活关系密切,多数种类是人类的好朋友.请认真识图并回答下列问题:

(1)A幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既可以生活在水中,也可以生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤裸露且湿润,能辅助呼吸
(2)B类是真正的陆生动物,在它们的身体表面覆盖着角质的鳞片或甲.
(3)C类多数能飞翔,既要克服地心引力,又要维持高体温,故它们拥有一种独特的呼吸方式,叫做双重呼吸.
(4)D类所特有的生殖发育特点是胎生哺乳,体内特有的结构是膈.
(5)这四种动物有一个共同的结构特点,即在它们的背部都有脊柱.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.下列属于我国植被面临的主要问题是(  )
①荒漠面积太大    ②草原退化、沙化严重     ③森林覆盖率低,对森林资源利用不合理
④种树太少.
A.①②B.②③C.③④D.①③

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.考场上的你,信心满满,大脑如陀螺般飞速运转,笔尖轻快地写下答案,这写生命活动需要消耗能量,能量来自于细胞内有机物的氧化分解,这个过程是怎样的呢?

(1)人体细胞中的有机物来源于食物,食物中含能量的物质有糖类、脂肪和蛋白质.
(2)食物中含有能量的物质,进入消化系统后,逐步被消化,请参照图1中两种物质在消化道各部位消化程度的示意曲线,绘出淀粉的消化曲线.
(3)淀粉在消化道内最终被分解成葡萄糖,在小肠处经过吸收进入血液,小肠适于吸收的结构特点有小肠长约5-6米;小肠壁的内表面有许多环形皱襞,皱襞上有许多小肠绒毛.由于环形皱襞和小肠绒毛的存在,使小肠的吸收面积大大增加;小肠绒毛的壁很薄,只有一层上皮细胞构成,而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管.
(4)葡萄糖被吸收后随血液循环到达脑部细胞的过程中,经过下列结构的顺序是(填写序号)⑤④②③①.
①主动脉 ②肺静脉  ③左心室  ④右心房 ⑤下腔静脉
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧气的参与下进行.如图2所示吸气过程中,肋间肌和膈肌处于收缩状态.此时,肺内气压小于(大于/小于)外界气压.
(6)氧气在肺泡处进入血液,与血红蛋白结合随血液循环到达脑部组织细胞周围的毛细血管,再通过气体的扩散作用进入脑细胞.
(7)最终,在脑细胞的线粒体中,葡萄糖在氧气的作用下氧化分解释放出能量.

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