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18.下列各图表示生物的种间关系,其中表示寄生的是(  )
A.B.C.D.

分析 生物之间的关系:种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生,②寄生,③捕食,④种间竞争几种方式.

解答 解:A、A图体现了两种群生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,二者都要受到很大的影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫共生,体现在图解上表现为“共生共死”同步关系;
B、寄生即两种生物在一起生活,一方受益,另一方受害,后者给前者提供营养物质和居住场所,并且随着寄主的增减而增减,这种生物的关系称为寄生,B图属于寄生关系;
C、C图体现了图两种群生物出现了“你死我活”的同步性变化,属于竞争关系;
D、捕食关系表现为捕食者数量随被捕食者数量的增加而增加,当捕食者数量增加到一定数量,由于种内斗争加剧,捕食者数量又会减少,二者表现为“你增我减”的不同步关系,即D图.
故选:B

点评 本题结合曲线图考查了生物之间的关系,意在考查考生的识图能量和识记能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.下列有关蚯蚓的叙述,错误的是(  )
A.在土壤中活动,疏松土壤B.专吃土壤中的无机物
C.身体富含蛋白质D.粪便含丰富的氦、磷、钾等养分

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.以下是小明同学一天的生活学习场景片段.
(1)清晨,闹钟响起,他匆匆起床,经过了一夜,他感到尿急,储存在膀胱中的尿液是由肾形成的.
(2)洗漱时,他从镜子中发现自己长出了胡须,这是由生殖系统中的睾丸分泌的雄性激素使他的身体发生了变化.
(3)他早餐吃了豆浆和油条,早餐中的营养物质将主要在其消化道的小肠内被消化,并吸收进入到血液.
(4)到校后,听到上课铃声响起,小明和同学们纷纷走进教室准备上课.这属于条件反射.
(5)第四节体育课时,小明参加 100 米赛跑后,大口喘气,吸入的空气迅速在其呼吸系统的肺中发生气体交换,使血液中的氧气含量增加.同时他心跳加快,这是肺循环和体循环在忙碌着将营养物质和氧气源源不断地送给组织细胞,氧气最后是在细胞中的线粒体处被利用的.
(6)课外活动时,小明参加了班级的篮球比赛.赛场上,他动作灵活,运球过人投篮得分,这主要是由骨、关节和骨骼肌三者配合共同完成.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

6.在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体就是生态系统√.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图为模拟膈肌运动的模型,请结合所学知识填空
(1)模型中的气球相当于人体呼吸系统的主要器官是肺.
(2)图A表示膈肌处于舒张(请填“收缩”或“舒张”)状态
(3)膈肌的运动变化导致人的吸气和呼气,图中表示吸气过程的是B图.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法,正确的是(  )
A.视野较暗-改用大光圈和凹面镜B.物像偏右下方-向左上方移动玻片
C.物像模糊-调节粗准焦螺旋D.镜头污染-用干净的纱布擦拭

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.如图为染色体、DNA、基因之间的关系示意图,下列有关叙述,错误的是(  )
A.3和4都含有特定的遗传信息
B.具有遗传效应的2的片段叫基因
C.在细胞分裂过程中1的变化最明显
D.每种生物细胞内1的形态与数目都是一定的

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.图示花生的一生中几个主要阶段,请据图分析并回答问题.

(1)不同的花生果实内种子数量有差异,这种现象在遗传学上称为变异.
(2)甲图中种子萌发时所必需的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气.
(3)乙图中花生幼根生长最快的部位是伸长区.
(4)花生果实中常有空瘪少籽的现象,主要是由于传粉不足引起的.
(5)依据丁图②中的种子数量推测,丙图花中子房里有2个胚珠.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.“小草青青,踏之何忍”,经常踩踏小草,会造成土壤板结,影响小草的生长,严重时会导致小草的死亡,主要原因是(  )
A.小草的茎被踩断了B.土壤缺少空气,影响根的呼吸作用
C.影响小草的蒸腾作用D.土壤缺少空气,影响根的光合作用

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