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如图是某生态系统的食物网简图,请回答.

(1)图中只是生态系统的部分成分,若要表示完整的生态系统,图中还应加入的成分有
 

(2)图中所示的食物网中,共有
 
条食物链,请写出一条鹰获取能量最多的食物链
 
,在该食物网所有的食物链中它的营养级别数量
 
(填“最少”或“最多”).
(3)该生态系统的生产者是
 
,直接以植物为食的消费者是
 
.蛇在该生态系统中分别属于
 
消费者.在该生态系统中数量最少的是
 
,原因是
 

(4)害虫和鼠是
 
关系,青蛙和害虫是
 
关系.
(5)如果有人大量捕捉青蛙,那么害虫的数量变化是
 
,这说明生态系统具有一定的
 
能力.
(6)不少人将蛇和青蛙当作美味佳肴,大肆捕杀.对这种行为应该采取的措施是
 
,如果需要你做一个保护动物的义务宣传员,请你依图写一句宣传词
 

(7)DDT农药对生物体有毒害作用,根据
 
原理,食物网中的生物,受毒害最大的是
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,某些有害物质沿食物链积累
专题:
分析:生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.包括生物部分和非生物部分.
在在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.
生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累.
解答:解:(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体.包括生物部分和非生物部分,生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物,非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等.在食物网中,有生产者、消费者,所以还缺少分解者和非生物部分.
(2)在在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链起始环节是生产者,以最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.如该食物网中的食物链:绿色植物→鼠→鹰,绿色植物→害虫→青蛙→蛇→鹰,绿色植物→鼠→蛇→鹰,其中在食物链:绿色植物→鼠→鹰,鹰获取能量最多,原因是在该食物网所有的食物链中它的营养级别数量最少.
(3)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.消费者是指动物,直接以植物为食的消费者是害虫、鼠,蛇在该生态系统中分别属于次级和三级消费者.能量沿着食物链流动的特点是单向逐级递减流动的.所以该生态系统中数量最少的是鹰.
(4)害虫和鼠是竞争关系,青蛙和害虫是捕食关系.
(5)若有人大量捕食青蛙,害虫会因失去天敌而大量繁殖,但害虫增多以后,水稻会被吃光,害虫又会因为食物的减少而减少;这种生物的数量和种类能保持在相对的稳定状态叫做生态平衡.生态系统之所以能够保持相对的平衡,是由于生态系统自身具有自我调节功能.
(6)人与自然和谐相处,保护环境,实现人与自然和谐发展.因此,我们要制定相关的法律法规来禁止、严惩滥捕乱杀的行为.作为生物圈中的一员,我为保护动物的宣传词:保护动物,人人有责.
(7)DDT对生物体有毒害作用,根据生物富集作用原理,生态系统中的物质和能量会沿着食物链和食物网流动的,某些有害物质会通过食物链不断积累.上述生物中受害最大的是鹰.
故答案为:(1)非生物成分和分解者   
(2)3;   绿色植物→鼠→鹰;   最少  
(3)绿色植物;  害虫、鼠;  次级和三级;   鹰;   能量沿食物链流动逐级递减  
(4)竞争;   捕食   
(5)增多(或先增多后减少);   自我调节   
(6)坚决禁止;  保护动物,人人有责        
(7)生物富集;   鹰
点评:掌握生态系统的组成及物质循环、能量流动和生物富集的特点是关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

根据图示,正确的食物链是(  )
A、草→兔→狐
B、鹰→兔→草
C、鼠→蛇→鹰
D、草→鼠→蛇→鹰

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于图中生物所形成的食物链的描述正确的是(  )
A、老鹰→鸡→蚱蜢→草
B、草→蚱蜢→鸡→老鹰
C、草←蚱蜢←青蛙←蛇
D、草→蚱蜢→青蛙

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科目:初中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组的同学为探究种子萌发的环境条件而制定了如下实验方案:
【实验材料】罐头瓶,棉花,小勺,标签纸,胶水,颗粒饱满的大豆种子等.
【方法步骤】分别在4个贴好标签的罐头瓶瓶底铺上等量的棉花,依如表要求往各瓶内放入大豆种子并按相应的实验条件进行培养;一周后观察并记录各装置种子萌发的情况.
罐头瓶 1号 2号 3号 4号
种子数 2粒 2粒 2粒 2粒
棉花干湿状态 干燥 潮湿 潮湿 水完全淹没种子
存放环境 25℃的黑暗环境中 3℃的黑暗环境中 25℃的黑暗环境中 25℃的黑暗环境中
请分析作答
(1)由如表可知,2号瓶和3号瓶时一组对照实验,实验变量是
 
,除了这一组对照实验外,以上实验方案还包括
 
组对照实验.
(2)本实验中最有可能萌发的是
 
号罐头瓶内的种子.
(3)若要探究光照条件对种子萌发的影响,可另取一罐头瓶,编号为5号,平底铺上与1~4号罐头瓶等量的棉花,放入2粒大豆种子,洒上适量的水,使棉花保持潮湿,并把整个装置放到温度为
 
℃的光亮处培养,一周后观察实验结果.
(4)由如表可知,本实验方案并不完美,其不足之处是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某七年级学生在数学课上用圆规作图,不小心用圆规刺到了手指,随即他产生了一系列的反应,如图所示,请你根据所学知识回答问题

(1)当圆规刺入皮肤时,
 
产生传向中枢的神经冲动,从而完成缩手反射.调节该反射的神经中枢位于[
 
]
 
中,完成此反射的神经结构为
 
.此反射属于
 
(填“条件”或“非条件”反射).
(2)该学生缩手后感到非常疼痛,产生疼痛的部位位于[
 
]
 
,若该学生不能完成缩手反射,但触摸皮肤仍有感觉,说明脊髓的
 
没有受损或患病,说明了脊髓具有
 
功能.假若在此反射中,传出神经受损,其他部分正常,当被圆规刺激时表现为
 

(3)在观察伤口时,血液从伤口渗出,这说明圆规伤及到了皮肤的
 
,该同学有晕血症,他看到有血液渗出,出现了情绪激动,心跳、呼吸明显加快的现象,这是
 
协同作用的结果.老师立刻为他找来了一些外敷药物,敷用前应该先了解药物的
 
(至少两项),以确保用药安全.
(4)如果把眼睛比作心灵的窗户,那么结构[1]是窗户上那明亮的玻璃.结构[1]的名称是
 
.眼球的成像原理与照相机相似,相当于胶卷的眼球结构是[
 
]
 
,该结构上的一些细胞将图象信息通过视觉神经传到
 
的一定区域,产生视觉.
(5)该同学由于看书姿势不正确,经常长时间近距离看书,在小学六年级就戴上了眼睛,你认为他的眼镜是装有
 
镜的眼镜.眼睛是获得信息的重要窗口,预防近视、保护眼睛要从小做起、从自身做起养成良好的用眼卫生习惯.请列举出两项预防近视的措施
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察图,回答问题:

(1)图中动物体内没有脊柱的是
 
(只填字母)
(2)C的体内有气囊能够辅助呼吸,所以C能够进行特有的呼吸方式即:
 

(3)D运动时的动力来自于:
 

(4)B的体腔内特有的结构是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人类要生存就必须从外界摄取各种营养物质,如淀粉、蛋白质、脂肪等.如图是消化系统组成示意图,请据图回答:
(1)人体内最大的消化腺是[
 
]
 
,它分泌的胆汁能使脂肪变成微小的颗粒.
(2)淀粉在口腔内被
 
初步分解为麦芽糖.
(3)[③]胰腺中的胰岛,属于
 
(“内”或“外”)分泌腺,它分泌的
 
能调节体内糖的代谢.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体在平静状态下吸气时,肋骨和膈的运动方式是(  )
A、肋骨上升,膈舒张而上升
B、肋骨下降,膈舒张而上升
C、肋骨上升,膈收缩而下降
D、肋骨下降,膈舒张而下降

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