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    【题目】探究实验“唾液对淀粉的消化作用”要求在一定的温度下进行，这是由于唾液淀粉酶在高于或低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低，下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是（ ）

    A. B.

    C. D.

    【答案】C

    【解析】

    低温或者高温都会降低唾液淀粉酶的活性，在一定范围内随着温度的增加，酶活性增强，反应速率也增加，但达到一定程度后，反应速率达到最大，再升高温度，酶活性受到抑制，反应速率减慢，温度太高时，酶的空间结构被破坏，酶失活，反应速率为0，唾液淀粉酶的最适温度是37℃。

    在一定温度范围内，随着温度的增加，唾液淀粉酶活性增强，反应速率也增加，但达到37℃，反应速率达到最大，再升高温度，酶活性受到抑制，反应速率减慢，温度太高时，酶的空间结构被破坏，故唾液淀粉酶的作用与温度关系应该是一个开口向下的抛物线。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是成熟植物细胞结构示意图。请根据图回答问题

    （1）属于植物细胞的是图_____。

    （2）做出以上判断的依据：甲具有[①]_____，它具有保护细胞内部结构，维持细胞正常形态的功能；②细胞质中具有与光合作用有关的结构[]_____；③成熟的植物细胞具有[]_____，吃西瓜时，我们会感到甘甜可口，主要是因为该结构内含有溶解着糖分的细胞液。

    （3）“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物的遗传现象，控制这种现象的结构是[④]_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】结合下列的概念图分析,叙述正确的是　(　　)

    A. 图中①表示的是子房壁 B. 图中②表示的是受精的中央细胞

    C. ③中的营养物质都储存于子叶中 D. 图示植物具有双受精现象

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面图一表示的是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中，肺内气压的变化曲线，图二是模拟呼吸作用示意图。请分析

    （1）图一中曲线AB段表示__________时肺内气压的变化，相当于图二中______所示状态。此时与呼吸有关的肌肉处于________状态。

    （2）曲线BC段的变化中，与呼吸有关的肌肉___________（收缩/舒张），胸廓的前后、左右、上下内径都____________。

    （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的_____________点，此时肺内气压与外界大气压的值 ____________（大/小/相等）

    （4）图甲表示________状态；图乙表示________状态，此时膈肌处于________（填“收缩”或“舒张”）状态。

    （5）当膈肌由状态乙向状态甲转换时，肋骨间的肌肉 ______，肋骨因重力作用而________，使胸廓的前后径和左右径都_____。

    （6）人体内的气体交换包括_____________的气体交换和 ___________的气体交换。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物分类学家将地球上所有的生物分为植物、动物等多个界，每个界又分出若干个门，如此按大小和从属关系可排列为界、门、、目、、、等分类单位．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为几种细菌和真菌的结构模式图，请仔细观察，回答下列问题

    （1）写出图中数字所指结构名称 ：②___________③_____________。

    （2）图中生物由于都没有 ___________，只能利用现成的有机物生活。

    （3）图中不能独立生活的是 _______（用字母表示），一般由__________和内部遗传物质构成。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】__________生态系统以农作物为主，是人工生态系统。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小刚喜欢用哑铃锻炼上肢。请据图分析回答问题。

    （1）图A表示______________动作。

    （2）①表示____________，在图A中处于___________状态；②表示__________则同时处于_________状态；图B中①的状态是______________。

    （3）当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为①和②均处于____________状态。

    （4）屈伸肘动作符合杠杆原理，起到支点、杠杆作用的分别是（_______）

    A.关节 B.骨 C.骨骼肌 D.骨骼

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某生态系统食物网简图，请据图回答：

    （1）在这个生态系统中，___是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于__________。

    （2）如图所示食物网中，共有____条食物链，其中最长的食物链中有____种生物。鸟与昆虫的关系是___________。

    （3）通过调查，兴趣小组的同学们认识到:如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成___、____的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们:不要随意灭杀某种动物，因为，动物在维持______________中起着重要的作用。

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