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    【题目】人类生命活动中所利用的能量最终来自（ ）

    A．地球 B．植物 C．太阳 D．食物

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：生态系统都是由两部分 （生物部分和非生物部分）四种成分组成：非生物的物质的能量（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者．其中：非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础。生产者通过光合作用将非生物的能量--太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中。因此，生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉。在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。各种食物链彼此交织在一起，形成食物网。生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量．食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】位于山东省东营市的黄河三角洲湿地，是世界上暖温带保存最广阔、最完善、最年轻的湿地生态系统，1992年年确立为国家级自然保护区．该区共有植物393种，其中浮游植物4门，116种；蕨类植物3科，3属，4种；裸子植物2科，2属，2种；被子植物54科，178属，271种。属于国家二级保护植物的野大豆在这里广泛分布。[鸟类有265；种，属国家一级保护的有丹顶鹤、白头鹤、白鹤、金雕、大钨、中华秋沙鸭、白尾海雕等7种；其中鹤目鸟类7科20属48种。]请分析回答：

    （l）野大豆具有耐盐碱、抗寒、抗病等特点，其与其他品种杂交，可培育出一批抗寒、抗病的优良品种，这是利用了 的多样性改良作物品种的实例．

    （2）上述资料提到的生物分类单位中，最大的分类单位是 ；资料中[ ]部分体现了生物多样性中的 的多样性。

    （3）有的学者提出，通过克隆技术大量繁殖丹顶鹤 ，然后送回野生环境以增加其种群数目，从遗传多样性的角度分析，这样做的最大弊端是 ．

    （4）有人说：“保护黄河三角洲自然保护区，就意味着禁止开发和利用．”请谈谈你的看法 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】湿地生态系统有_____之称，森林生态系统有绿色水库、_____之称．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蚯蚓为常见的一种陆生环节动物，生活在土壤中，昼伏夜出，喜温，喜透气，以禽畜粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入．蚯蚓是否喜湿润的土壤呢？李凡同学就这个问题设计了一组对照实验进行探究，他将20条蚯蚓放在干土与湿润土的土壤之间，每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓数量，其统计结果如表．

    统计次数

    湿润土中

    蚯蚓数量（条）

    干土中

    蚯蚓数量（条）

    1

    4

    4

    2

    5

    4

    3

    7

    3

    4

    9

    3

    5

    10

    2

    6

    12

    2

    7

    16

    1

    8

    18

    1

    9

    19

    0

    10

    20

    0

    请回答下列问题：

    （1）该实验可以证明蚯蚓适宜生活在_____土壤环境中．

    （2）除了土壤湿度影响蚯蚓外，还有许多其他非生物因素影响蚯蚓的生活，请你说出其中的两个：_____．

    （3）该实验只用1条蚯蚓做实验行吗？_____，为什么？_____．

    （4）如果全班10个小组都做这个实验，为了提高实验结论的可信度，需要计算全班各组的平均值，那么各组应提供哪一数据才是最合理的？_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请你根据呼吸作用的相关知识，回答下列问题：

    （1）把手伸进潮湿的种子堆里，会感到发热。原因是潮湿的种子呼吸作用旺盛，其中一部分能量以 的形式散发出来。

    （2）萝卜贮存太久会空心，是萝卜体内的 在进行呼吸作用时被大量分解的结果。

    （3）春天去贮存白菜的地窖中，极易发生窒息昏迷的危险。原因是贮存的白菜在不断地进行呼吸作用，产生了大量的 ，并造成氧气供应不足。

    （4）中耕松土、黏土的掺沙、及时排涝都是为了 （填“促进”或“抑制”）植物的呼吸作用。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：

    甲组

    乙组

    环境条件

    阴暗、低温

    光照充足、适宜温度

    实验材料

    同样多株韭苗

    同样多株韭苗

    处理方法

    将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

    （1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为实验方案中的变量有____________个．

    （2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案：

    ①环境条件的设计．甲组：阴暗、____________；乙组：____________、适宜温度．

    ②实验材料选择：同样多株韭苗．

    （3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株呈现黄白色，乙组植株呈现____________．

    （4）上述研究方法属于____________法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物圈包括（　　）

    A. 大气圈、水圈和岩石圈

    B. 大气圈的下部、水圈的全部和岩石圈的上部

    C. 大气圈的中上部、水圈的大部和岩石圈的中上部

    D. 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是关于微生物在生物圈中的作用的叙述，正确的是(　　)

    A. 能将动植物的遗体、粪便等分解成简单无机物

    B. 有的可与动植物寄生引起患病，手癣、臀癣、扁桃体炎、丹毒等都是由真菌感染引起的

    C. 酵母菌能分解有机物，起净化污水，改善环境的作用

    D. 能把无机物变成有机物，供生物利用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列与多细胞生物体结构层次相关的叙述，正确的是( )
    A.动植物体表的组织都有保护作用，都属于保护组织
    B.人体内担负着运输任务的组织属于输导组织
    C.心脏作为输送血液的泵，主要由结缔组织构成
    D.系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次

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