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    （2011?成都）下列关于动物行为的叙述，错误的是（　　）
    分析：此题考查的知识点是动物学习行为．解答时可以从动物的学习行为的特征方面来切入．
    解答：解：动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”即必须借助个体的生活经验和经历逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，动物越高等，学习的本领越强，解决问题的能力就越强，适应各种复杂生活环境的能力也越强，因此比本能更有利于个体的生存和种族的繁衍；动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射．因此动物的本能一般比较简单，对动物的生存没有什么意义的说法错误符合题意．
    故选：D．
    点评：解答此类题目的关键是理解动物学习行为的特征．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?成都）沼气发酵是发展生态农业的一项有效措施．沼气发酵就是指在
    无氧
    无氧
    的条件下，利用微生物将植物秸秆、树叶、人畜粪等中的
    有机物
    有机物
    制成沼气的过程．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?成都）为了验证阳光对绿叶合成淀粉的作用，同学们曾做过如下实验．
    （材料用具）（略）
    （实验方法与步骤）
    （1）实验前2～3d，把盆栽的天竺葵放于暗处．
    （2）用不透光纸从上下两面盖住叶片的一部分（见图），然后将盆栽天竺葵移到阳光下照射．
    （3）几小时后，摘下这片部分遮光的叶片，去掉遮光的纸片．
    （4）把这一叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗．
    （5）将漂洗后的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液，片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片的变化．
    分析以上实验方案，回答以下问题：
    （实验原理）
    （1）植物叶片光合作用可产生
    淀粉
    淀粉
    ，该产物遇到碘液会变成
    蓝
    蓝
    色．（实验方案）
    （2）将天竺葵叶片的一部分暴露在阳光下，一部分遮光这就构成了一组
    对照实验
    对照实验
    ，在这个实验组中实验变量是
    光照
    光照
    ．（实验结果预测及结论）
    （3）天竺葵叶片上，被遮光纸盖住的部分遇到碘液
    不变蓝色
    不变蓝色
    ，未盖住的部分遇到碘液
    变蓝色
    变蓝色
    ．
    结论：
    淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
    淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
    ．
    （讨论）
    （4）在实验前2～3d，要把盆栽天竺葵放在暗处的目的是什么？
    使叶片中的淀粉转运和消耗掉
    使叶片中的淀粉转运和消耗掉
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?成都）美国科学家米勒通过实验证明，在类似于原始地球的条件下（　　）

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