[题目]小薇热爱生物学.她栽培了菠菜和大蒜.并进行了相关实验.下面是她的探究过程.(1)小薇为了验证植物在光下也进行呼吸作用.她先是用矿泉水瓶制作了如图一所示的试验装置.培育了蒜黄和蒜苗.然后将装置甲放在光下.1小时后将装置甲内气体通入澄清的石灰水.观察到 .实验验证成功.如你选择装置乙进行验证.也会成功吗?请解释: .(2)小薇整理笔记时.绘制了24小时菠菜叶肉细� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】小薇热爱生物学，她栽培了菠菜和大蒜，并进行了相关实验，下面是她的探究过程。

（1）小薇为了验证植物在光下也进行呼吸作用。她先是用矿泉水瓶制作了如图一所示的试验装置，培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，然后将装置甲放在光下，1小时后将装置甲内气体通入澄清的石灰水，观察到_____，实验验证成功。如你选择装置乙进行验证，也会成功吗？请解释：_____。

（2）小薇整理笔记时，绘制了24小时菠菜叶肉细胞释放和吸收二氧化碳的曲线图（图二）和叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收或释放气体的示意图（图三），图二中植物叶片一天积累有机物最多的时刻是曲线上的_____点：菠菜处在图二中C点时，对应的图三中箭头_____（填数字）表示的过程不出现。

【答案】澄清石灰水变浑浊蒜苗细胞内有叶绿体，会进行光合作用，干扰实验 h ①②③④

【解析】

从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程。但两者并非简单的逆转。

图二中：a点二氧化碳释放较多呼吸作用旺盛，还未进行光合作用；b点开始二氧化碳开始减少，说明植物已经开始进行光合作用吸收二氧化碳；c点二氧化碳吸收和释放相等说明光合作用和呼吸作用强度相等；d点二氧化碳吸收量最高说明光合作用最旺盛；e点由于中午气温较高，为防止植物蒸腾作用过于旺盛而失水萎蔫，气孔关闭，因此光合作用强度降低；f点气孔打开光合作用逐渐恢复；g点随着下午光照减弱，光合作用与呼吸作用强度又一次相等；h点光合作用停止，不再吸收二氧化碳；i植物只进行呼吸作用。图三中：①外界空气中二氧化碳供叶绿体利用；②叶绿体光合作用产生氧气释放到大气中；③线粒体进行呼吸作用释放二氧化碳进入大气；④大气中的氧气供线粒体呼吸作用利用；⑤叶片内叶绿体产生的氧气直接供线粒体利用；⑥线粒体呼吸作用产生的二氧化碳直接供叶绿体利用。

（1）甲瓶蒜黄中无叶绿体，只进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，使澄清石灰水变浑浊。乙装置是蒜苗，含有叶绿体，在光下进行光合作用和呼吸作用，光合作用吸收二氧化碳，干扰实验结果。因此，小薇为了验证植物在光下也进行呼吸作用。她先是用矿泉水瓶制作了如图一所示的试验装置，培育了蒜黄（叶片中不含叶绿素）和蒜苗，然后将装置甲放在光下，1小时后将装置甲内气体通入澄清的石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊，实验验证成功。如你选择装置乙进行验证，不会成功，原因是蒜苗细胞内有叶绿体，会进行光合作用，干扰实验。

（2）图二坐标图中，6时～18时时间段内二氧化碳吸收量大于释放量，也就是说明光合作用的速率大于呼吸作用的速率，植物体内有机物的量得以积累，而在h点就不再进行光合作用了，此时，植物叶片进行了一天的光合作用，有机物积累最多。菠菜处在图二中c点时，c点二氧化碳吸收和释放相等，也就是说呼吸作用释放的二氧化碳正好被光合作用所利用，也就是只⑤⑥过程就可满足二氧化碳和氧气的需求，不必从外界获取，故①②③④过程可以不出现。

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