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    6．A号试管不变蓝的原因是唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成了（　　）
    A．葡萄糖B．麦芽糖C．氨基酸D．水和二氧化碳

    分析 唾液淀粉酶对淀粉的消化作用的实验的方法步骤：确定、控制变量，设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象→得出结论．

    解答 解：A号试管，使用了馒头碎屑，模拟牙齿的咀嚼，搅拌模拟舌的作用，加入的是唾液，唾液内含有唾液淀粉酶，放置在37℃的温水中，条件适宜．唾液淀粉酶的作用是将部分淀粉转化成麦芽糖．淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色．
    故选：B．

    点评 熟练掌握馒头在口腔中的变化实验．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    组成组织的细胞（ ）

    A．结构相同，功能不同 B．结构不同，功能相同

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    1．如图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，请据图回答下列问题．
    （1）从图中可以看到，使用某种杀虫剂消灭害虫，开始使用的一至三年效果较好，后来随着年限延长，杀虫剂效果越来越差．
    （2）用达尔文的自然选择学说来解释以上的现象：
    ①害虫抗药性越来越强是因为杀虫剂对害虫起了选择作用．在此过程中，能生存下来的个体一般具有一些微小的变异，即抗药性．
    ②从图中曲线可以看出，使用杀虫剂1后的第六年，害虫适应了具有杀虫剂的环境，这种适应的形成是自然选择的结果．当第七年使用杀虫剂2时，害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡，经过再次积累，新的适应环境有利变异逐渐繁殖起来．
    （3）比较不同地层中的化石发现，生物是由遗体、遗物、生活痕迹逐渐进化而来的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图是探究植物进行某些生理过程的实验装置，其中，乙装置罩上不透光的纸盒（如图所示）．几小时后，观察到两装置的试管内有气体产生（如图a、b）．产生的a、b气体分别是（　　）
    A．氧气、氧气B．二氧化碳、氧气
    C．氧气、二氧化碳D．二氧化碳、二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．有的人不能注射青霉素或对某些食品过敏，这都与人的免疫有关．胃酸的分泌、痰的形成属于第一道防线；泪水、唾液中的溶菌酶属于第二道防线；这两道防线人人都有并对多种病原体有防御作用，叫非特异性免疫．免疫器官主要有脾脏、淋巴结、胸腺，免疫细胞是淋巴细胞．从免疫学分析：腮腺炎病毒是抗原，它会刺激淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质，叫抗体．二者结合从而促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原及时清除．这种免疫只针对特定病原体起作用叫特异性免疫．当人体的免疫功能过强时就会出现过敏反应．移植器官不易成活、监视异常细胞这与免疫的免疫监视功能有关，患者移植器官时除要找到相匹配的器官外，还要长期服用药物．用杀死或减毒的病原体制成的生物制品叫疫苗．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．刘丽同学不小心被狗咬了手指，母亲立即带她到防疫站注射了抗毒血清．你认为其中运用的生物学原理和注射的抗毒血清分别是（　　）
    A．特异性免疫，抗体B．非特异性免疫，抗体
    C．特异性免疫，抗原D．非特异性免疫，抗原

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．如图所示曲线分别表示人体血液中CO2（二氧化碳）和O2（氧）相对含量的变化，则B段血管是（　　）
    A．肺泡外毛细血管B．肾小球
    C．组织细胞周围毛细血管D．肾小管周围毛细血管

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