精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
人们常把动物内脏和落叶等作为有机肥料埋在树木周围的土壤中,过一段时间,这些有机物就消失了,而树木长得很旺盛.将上述问题作为一个系统分析,构成如图关系.分析回答问题.

在此系统中,土壤中的生物a称为
 
者,树木是
 
者,动物是
 
者,可见a对自然界中
 
等物质起
 
作用.如果没有a,生态系将失去稳定性.
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生态系统包括生物成分和非生物成分.非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等,生物成分包括生产者、消费者和分解者.在生态系统中,绿色植物能进行光合作用制造有机物为生产者,动物直接或间接的以植物为食为消费者,细菌、真菌则靠分解动植物的遗体为分解者
解答:解:在生态系统中,绿色植物能进行光合作用制造有机物,是生物的食物和能量来源,属于生产者;动物是消费者;细菌、真菌属于分解者.从这个生态系统看a称为分解者,树木是生产者,动物为消费者;大多数腐生的细菌、真菌是生态系统中的分解者,如果没有分解者,动植物的遗体就会堆积如山,动植物就会丧失生存空间,在自然界中的物质循环中,腐生的细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,可见,细菌和真菌对自然界中动植物的遗体等物质起分解作用.如果没有a,生态系将失去稳定性.
故答案为:分解者、生产者、消费者、动植物遗体、分解.
点评:掌握生态系统的组成和各部分的作用是解题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

连线题,将左右两边内容相符合的用线连接起来.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

反射
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

什么叫生态系统?

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下面的短文,回答相关问题
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和草本植物,里面有许多鸟类栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟吃昆虫,昆虫吃植物的茎和叶,有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)根据短文画出食物网如下,该食物网中的食物链共有
 
条,请写出最长的一条食物链
 

(2)食物链的起始环节是
 
,假设绿色植物上有农药,则在绿色植物→昆虫→食虫鸟→鹰这条食物链中,有毒物质最多的生物是
 
,有机物最多的是
 

(3)该生态系统的分解者主要包括营腐生生活的
 

(4)若某种原因导致鼠灾发生(即鼠增加),短期内,该生态系统中
 
 
 的数量会随之增加,而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠的数量也会随之
 
,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的
 
能力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图为鸽卵的结构图,请据图回答:
(1)写出图中[2]的名称是
 

(2)卵细胞是由[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
构成的.
(3)[
 
]
 
具有保护卵细胞的作用;[
 
]
 
内贮存着供胚胎发育初期需用的养料;[
 
]
 
里面含有细胞核,它是进行胚胎发育的部位;[
 
]
 
能为胚胎发育提供所需的水分和养料;气室内有空气.
(4)鸟卵产出后,胚胎发育停止,后经雌雄亲鸽交替孵卵,才能继续发育,最终发育成雏鸽.这种现象说明,卵生动物的受精卵主要在母体外发育,受
 
的影响比较大.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

1910年10月,中国东北发生鼠疫.之后疫情如江河决堤般蔓延开来,不仅横扫东北平原,而且波及河北、山东等地.患病较重者,往往全家毙命,短短几个月,死亡人数达6万之多,成为震惊当时世界的烈性传染病.在当时专家伍连德等的建议下,清政府及各地方当局对疫情采取了科学而有效的防疫措施:组建各级防疫组织、颁布各种防疫法规,开展大规模灭鼠行动,采取了隔断交通、对病人及疑似病人实施隔离、焚化尸体、禁止正常人进入疫区并在人群中开展预防接种疫苗、对疫区严格消毒等具体防疫措施.由于措施得当,不到4个月,这场凶猛传染病便被扑灭了.以上措施中:
(1)属于控制传染源的是
 

(2)属于切断抟播途径的是
 

(3)属于保护易感者的是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是关节结构模式图,识图并分析回答下列问题:
(1)写出图中各结构的名称:
 
 
 
 
 

(2)请写出你自己身上的两个关节:
 
关节,
 
关节.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

一种生物与另一种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,分开后都不能独立生活的现象叫
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案