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    11．“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的结构是因为细胞的（　　）
    A．分裂B．生长C．分化

    分析 细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程．

    解答 解：细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力．在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的组织．由不同的组织构成器官，由不同的器官构成植物体；或不同的器官构成系统，由八大系统构成动物体．细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大．因此“麻雀虽小，五脏俱全”中反应了生物体内存在不同的结构是由于细胞分化的结果．
    故选：C

    点评 解答此类题目的关键是熟记细胞分化的过程结果．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．除哪项外，其余都是社会行为（　　）
    A．母鸡带小鸡觅食B．白蚁群体生活C．蜜蜂群体生活D．狒狒群体生活

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．学校的花圈中种有仙人掌、茶花、雪松、杜鹃等植物，树丛的间隙还有一些野草，同时还有蚯蚓、蜜蜂、蝴蝶及多种动物；在土壤和动植物体内还有许多看不见的微生物．
    （1）从生态系统的成分看，仙人掌属于生产者．
    （2）蜜蜂辛勤采蜜，它是异养生物（填“自养”或“异养”）．
    （3）通过较长时间观察发现：同样是杜鹃花，也会开出不同颜色的花，这是由于植物体内控制生物性状的基因不同．
    （4）该生态系统与森林生态系统相比稳定性较差，容易遭到破坏，原因是生物的数量较少，结构较简单，自动调节能力弱．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．动植物体结构层次上的最大不同之处是（　　）
    A．植物体没有组织B．植物体没有器官
    C．植物体没有系统D．植物体只有细胞层次

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    6．下面是光合作用和呼吸作用相互联系的表达式，请将其补充完整，写出标号所代表的文字．
    题中的四个标号分别代表的文字是：
    ①光能，②有机物，③氧气，④能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．人体呼吸时呼出的二氧化碳产生的部位是（　　）
    A．肺泡B．组织液C．细胞

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图表示植物细胞的分裂过程，顺序正确的是（　　）
    A．a→d→b→cB．a→b→c→dC．a→c→d→b

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列属于双子叶植物的蔬菜是（　　）
    A．葱B．韭菜C．蒜D．白菜

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．人的双眼皮和单眼皮是一对相对性状（若控制性状的基因为A和a），下表是对该相对性状抽样调查的数据，分析回答下列问题．
    组别父母性状（父×母）调查的家庭数子女性状及数量
    双眼皮单眼皮
    甲双眼皮×双眼皮857024
    乙双眼皮×单眼皮1628580
    丙单眼皮×单眼皮48058
    （1）从甲组可判断，这对相对性状的隐性性状是单眼皮．
    （2）请写出丙组父母的基因组成：父aa，母aa．
    （3）甲组子女中出现于父母不同的单眼皮，这种变异属于可遗传（选填“可遗传”“不可遗传”）的变异．
    （4）乙组某对夫妇若再生一个孩子，是女孩的概率为50%．

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