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    20．“头上两根感觉须，两对翅膀三对足，身体分为头胸腹，里头是肉外是骨”描写的是昆虫的特征．
    （1）“须”指的是昆虫的触角，“骨”指的是昆虫的外骨骼．
    （2）气门是气体进出蝗虫身体的门户，蝗虫的气门究竟在哪个部位？有人做过这样的实验：取两只活蝗虫甲与乙，分别放进两个盛满水的试管里，把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的胸腹部完全浸没在水里，而只露出头部（如图所示），实验结果：甲活着，乙死亡．请你根据实验现象补充完整下面的假设及实验设计．
    假设：蝗虫的气门可能在胸腹部．
    设计实验：
    ①将蝗虫甲的胸腹部同蝗虫乙一样处理．
    ②观察其现象．
    ③如果像乙一样，甲蝗虫不久后也死亡了，说明假设成立．
    如果如果甲仍然活着，说明假设不成立．

    分析 此题考查的知识点是节肢动物的特点，昆虫特点，动物的保护色以及动物的保护色的意义，科学探究．解答时从节肢动物的特点，昆虫特点，动物的保护色以及动物的保护色的意义，作出假设，确定、控制实验变量，设置对照实验，设置重复组等方面解答．

    解答 解：（1）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有两对触角，一对复眼，三个单眼，一个口器，胸部一般着生有两对翅膀三对足，为昆虫的运动器官，体表有外骨骼，故“须”指的是昆虫的触角，“骨”指的是昆虫的外骨骼．
    （2）作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．蝗虫的呼吸器官在胸腹部．
    ③设置重复组是为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性．将甲蝗虫的胸腹部同乙蝗虫一样处理，如果像乙一样，甲蝗虫不久后也死亡了，说明假设成立．如果甲仍然活着，说明假设不成立．
    故答案为：（1）触角；外骨骼；
    （2）胸腹部；像乙一样，甲蝗虫不久后也死亡了；如果甲仍然活着．

    点评 解此题的关键是理解掌握昆虫特点，以及确定、控制实验变量，设置对照实验．

    练习册系列答案
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    12．令人讨厌的苍蝇发育要经历的过程是（　　）
    A．受精卵→蛹→幼虫→成虫B．卵→若虫→成虫
    C．受精卵→幼虫→蛹→成虫D．卵→幼虫→成虫

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    11．通过解剖鸡翅的皮肤主要是由上皮组织构成的，肌肉属于肌肉组织，骨、皮下脂肪、肌腱等都属于结缔组织，在肌肉间还可以发现有传导兴奋功能的神经组织，可见鸡翅是由多种组织组成，因此在结构层次上，一个鸡翅就是一个器官．

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    8．黄粉虫，又叫面包虫，常常聚集在粮堆里或其它食物的下方．小明为探究“湿度对黄粉虫生活的影响”，做了如下实验：
    ①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），盒内放上一层塑料膜．将纸盒分成长度 相等的两部分，以横轴中线为界，一半盖上一层湿土，另一半放上一层干土，使两边平整．
    ②把纸盒静置桌上，并将抓来的10只黄粉虫放入纸盒中，两侧的中央放同样数目的黄粉虫，静止2分钟．观察和记录5分钟内两种环境中黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次．请分析回答下列问题：
    （1）小明把纸盒一端放入湿土形成潮湿环境，另一端放入干土的目的是进行对照．
    （2）这个实验的变量是什么？土壤湿度．
    （3）小明观察发现潮湿处的黄粉虫数目多，能得出的结论是黄粉虫喜欢在潮湿的环境中．
    （4）如果在纸盒中放1只黄粉虫能否得出准确的结论？不能；因为一只黄粉虫数量太少，偶然性太大．
    （5）实验结束后，应怎样处理黄粉虫？把黄粉虫放回到适宜它生长的自然环境中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．花生是我们新泰普遍栽种的农作物之一，下面四幅图表示的是花生的一生中几个主要阶段，请据图回答问题．

    （1）谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实，请问“白胖子”在生物学上是指胚，它是由受精卵发育而来的．
    （2）甲图所示结构萌发时所必需的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气．
    （3）乙图中花生的幼根生长最快的部位是伸长区．为保证其有效地进行光合作用，尤其是对光的充分利用，在种植花生时，应当合理密植．
    （4）丙图所示结构从生物体的结构层次来说属于器官．
    （5）依据丁图②中的种子数推测，丙图中某个子房里的胚珠数目为2．

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    5．下列关于哺乳动物运动系统错误的说法是（　　）
    A．关节的活动需要至少两块骨骼肌的配合
    B．骨骼肌两端连接在至少两块骨骼上
    C．肱二头肌和肱三头肌不能同时收缩
    D．人屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张

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    12．用透明的网将人工种草的实验区罩起来，结果是（　　）
    A．草长得茂盛B．草被虫子吃光了C．草被鸟吃了D．虫子被鸟吃了

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    9．节肢动物门有蛛形纲，如蜘蛛；有昆虫纲，如蜈蚣、蝴蝶、蜻蜓等；有甲壳纲，如虾、蟹．√．

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