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12.如图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置,瓶内均装入澄清的石灰水,请据图分析回答:
(1)如果气体的进出均选择弯管,在实验时,应向甲瓶吹气,向乙瓶吸气.
(2)经向两瓶内分别吹气、吸气后,石灰水明显变浑浊的是甲瓶.
(3)在本实验中,乙瓶的作用是做对照.

分析 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,这是二氧化碳的特性,二氧化碳的浓度越大,石灰水的浑浊就越明显,本实验用深吸一口气和深呼出一口气作比较,通过甲装置是呼出的气体,通过乙装置是空气作比较,来验证呼出的气体含有较多的二氧化碳.

解答 解:(1)吸气时应该用乙装置原因直玻璃管是插入到石灰水中,可以让外界的空气进入石灰水,如果用甲装置则会把石灰水直接吸入到口中.因此在实验时,应向甲瓶吹气,向乙瓶吸气.
(2)人在呼吸的时候,吸入的空气中含有较多氧气,在人体内会与组织细胞内的气体进行交换,这样呼出的气体与空气相比,氧气减少,二氧化碳增多,甲装置中石灰水的浑浊程度较大,说明呼出的气体二氧化碳较多.
(3)让外界的空气进入乙装置中的石灰水,目的就是起对照作用,来验证呼出的气体含有较多的二氧化碳.
故答案为:
(1)吹气;吸气;
(2)甲;
(3)做对照.

点评 解答此类题目的关键是仔细观察找出那个是吸气、那个是呼气,吸气管不能插入石灰水中,吹气管要插入石灰水中.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2. 如图为南极海域内的一个生态系统,请分析回答:
(1)南极海域的上层多为绿藻,中层多为褐藻,下层多为红藻,影响藻类植物分布的主要生态因素是阳光.
(2)若该图要表示一个完整的生态系统,应该补充的生物是分解者,此类生物在生物圈中的作用是参与生态系统的物质循环.
(3)此生态系统中生物数量最多的消费者是海藻,海鸟和墨鱼之间是捕食和竞争关系.
(4)此图中有5条食物链相互交错构成了食物网,请写出海鸟获取能量最少的一条食物链:海藻→虾→海鸟,海鸟体内的能量最终来源于太阳能.
(5)虽然南极区域内没有人们的耕种活动,科学家却发现该生态系统中的企鹅、海豹等动物体内竟然也含有杀虫剂DDT.这一实例说明每一个生态系统与周围的其它生态系统都是相互关联的.
(6)把上述动物所属类群从低等到高等的顺序排列墨鱼→虾→海鸟(企鹅)→蓝鲸(海豹).

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.小明的妈妈买了一台酸奶机(酸奶机相当于一个恒温箱,可将物品加热到42℃并保持保温).小明根据学过的培养细菌、真菌的方法,按下列步骤开始自制酸奶.
①将约1升鲜奶倒进锅里加热至沸腾,将酸奶机的内胆放在开水中煮5分钟,
②将加热后的鲜奶倒进酸奶机,然后加入酸奶约100毫升;
③盖上酸奶机的盖子让其内部处于密封状态,打开开关;
④8小时后打开酸奶机,小明意外的发现牛奶依然是牛奶并没有变成酸奶.
(1)步骤①的操作目的是高温灭菌.
(2)在细菌、真菌的培养过程中,步骤②称为接种,鲜奶相当于培养基.酸奶中的菌种是乳酸菌,在分类上属于细菌,与植物细胞相比,乳酸菌的细胞内没有叶绿体,因此其营养方式是异养.
(3)完成步骤③后,小明认为自己的上述操作满足了乳酸菌大量繁殖的基本条件:缺氧的环境、水、有机物和适宜的温度.其生殖方式是分裂生殖.
(4)8小时后,小明发现牛奶并没有变成酸奶,就分析了自己的操作步骤,发现失败的主要原因是鲜奶煮沸后没有冷却就接种,乳酸菌在高温下失去活性.
(5)小明,除了学习做酸奶外,还学会了做泡酸菜,他在利用泡菜坛制作泡菜时既要给泡菜坛加盖儿,还要用一圈水封口原因是造成缺氧环境,利于乳酸菌发酵.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.动物不能制造有机物,他们直接或间接地以植物为食,因而叫做(  )
A.生产者B.分解者C.消费者D.以上说法都对

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞,
显微镜序号目镜物镜
1
210×40×
315×10×
420×45×
(1)视野中细胞数目最多的显微镜是1号
(2)观察到细胞最大是4号
(3)放大倍数最大的是4号.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

17.食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程叫消化.食物中的蛋白质可先在胃被初步消化,最终在消化管内被消化分解为氨基酸.

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4.小红将六种生物依据某一标准进行分类,结果如图所示,她是根据(  )进行分类的.
A.有无脊柱B.体温是否恒定C.有无肛门D.是否陆生

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1.下列生物所获得的变异性状,不可遗传的是(  )
A.人的体细胞多一条21号染色体表现为先天性愚型
B.经杂交育种形成的奶牛产奶量高的性状
C.经转基因形成的超级鼠体大生长迅速的性状
D.经充足光照形成的小麦穗大颗粒饱满产量高的性状

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2.人体的发育是从下列哪项开始的(  )
A.受精卵B.胎盘C.胎儿D.婴儿

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