【题目】图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:
(1)细菌和真菌在生态系统中的地位是________。该生态系统中消费者是________。
(2)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的的数量减少,则虫的数量会________。
(3)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是________,如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是________。
【答案】分解者 鸟、虫 先增加后减少 植物 鸟
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%~20%的能量能够流入下一个营养级。
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集。
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏。
(1)细菌和真菌主要靠分解动植物残体中的有机物生活,因此在生态系统中的地位是分解者。
(2)植物能进行光合作用制造有机物,因此植物是生态系统中的生产者;动物必须直接或间接吃植物,因此动物是生态系统中的消费者。
(3)鸟吃虫,因此“如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少”,则虫的数量增多,当虫达到一定数量时又因食物不足而减少。所以虫的数量会先增多后减少。
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【题目】关于“小鼠走迷宫”的探究实验,下列说法正确的是
A.这是探究小鼠的先天性行为
B.小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓
C.不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样
D.小鼠一旦学会走迷宫,就不会忘记
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是自然界碳循环的示意图,图中的甲、乙、丙分别代表
A. 生产者,分解者,消费者 B. 消费者,分解者,生产者
C. 分解者,生产者,消费者 D. 生产者,消费者,分解者
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是显微镜结构和细胞结构示意图.请据图回答下列问题:
(1)制作洋葱表皮细胞临时装片时,先在载玻片的中央滴一滴_____.
(2)使用显微镜观察时,先要转动_____,使镜筒缓缓下降,直到接近玻片标本,此时眼睛一定要注视着_____.在视野中找到物像后,为了使物像更清晰,还要略微转动_____.
(3)显微镜下观察到的口腔上皮细胞与细胞结构示意图中的_____相似.你判断的依据是该细胞结构不含有_____(写出一个即可).
(4)小芳在生物实验操作考试中,用显微镜观察人的口腔上皮细胞装片,对光时发现视野内的光线较暗,此时光圈已最大,室内光线较暗,还可采取的措施是_____.若实验时小芳选用和10×的目镜和10×的物镜观察的,则物像放大了_____倍.
(5)甲图和乙图所示的两个细胞中都能控制物质进出的结构是_____(填图中的序号).本次实验中,细胞中染色最深的结构是_____(填图中的序号).
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【题目】如图是病毒、细菌、青霉(属于真菌)结构示意图,据图回答:
(1)在结构上,C与B相比,最主要的区别是_____。
(2)B中遗传物质存在于_____中。
(3)不具有细胞结构的是_____。
(4)C能使橘子长毛发霉,该微生物是靠_____进行繁殖的。
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