精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

如图表示生态系统的组成,图中X、Y分别代表


  1. A.
    绿色开花植物、酵母菌
  2. B.
    绿色开花植物、蝗虫
  3. C.
    生产者、酵母菌
  4. D.
    消费者、草
D
分析:此题考查的是生态系统的概念和组成.生态系统由生物部分和非生物部分组成,前者包括生产者---植物,如草;消费者---动物,如蝗虫;分解者---细菌、真菌,如蘑菇;后者包括阳光、空气和水等等.
解答:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统;生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者---植物,如草(将无机物转化成有机物,将光能转化成化学能);消费者---动物,如蝗虫;分解者---细菌、真菌,如蘑菇(将有机物分解成无机物);非生物部分包括阳光、空气和水等等.最基本最关键的生物成分是生产者,各成分之间相互联系、相互依存.因此,选项D符合题意.
故选:D.
点评:解此题的关键是理解掌握生态系统的组成成分.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?苏州)如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图,请据图分析.
(1)下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B

A.二氧化碳+氧气
光合作用
呼吸作用等
有机物+水
B.二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有机物+氧气
C.二氧化碳+有机物
光合作用
呼吸作用等
氧气+水
D.氧气+水
光合作用
呼吸作用等
有机物+二氧化碳
(2)图中显示出,绿色植物通过
光合作用
光合作用
作用为生物圈提供了
和有机物.所以,从生态系统的成分看,绿色植物又是
生产
生产
(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.
有机物
有机物
+
氧气
氧气
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
(4)为了证明微生物对植物遗体的分解作用,设计了一个探究实验方案.
实验方案为:实验前,先将
同一种
同一种
(选填“同一种”或“不同种”)树的落叶等量分成甲乙两组.甲组放在无菌条件下进行培养,乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养.在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水,使树叶保持
湿润
湿润

请你分析该探究实验:
①.该实验的实验组是
乙组
乙组
;对照组是
甲组
甲组

②实验结果预测:经过一段时间后,
乙组
乙组
组的树叶有腐烂现象.说明细菌对植物遗体有
分解
分解
作用,所以说,微生物在生态系统中的成分是
分解
分解
(者).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网若用如图表示相关概念间的包含关系,则表中与图示相符的一组是(  )
选项
A 叶片 叶肉 栅栏层 叶脉
B 血液 血细胞 红细胞 血红蛋白
C 动物行为 防御行为 觅食行为 学习行为
D 生物圈 生态系统 绿色植物 生产者
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图,请据图分析.
(1)下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是______.
A.二氧化碳+氧气数学公式有机物+水
B.二氧化碳+水数学公式有机物+氧气
C.二氧化碳+有机物数学公式氧气+水
D.氧气+水数学公式有机物+二氧化碳
(2)图中显示出,绿色植物通过______作用为生物圈提供了______和有机物.所以,从生态系统的成分看,绿色植物又是______(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.______+______ 分解作用______+水
(4)为了证明微生物对植物遗体的分解作用,设计了一个探究实验方案.
实验方案为:实验前,先将______(选填“同一种”或“不同种”)树的落叶等量分成甲乙两组.甲组放在无菌条件下进行培养,乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养.在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水,使树叶保持______.
请你分析该探究实验:
①.该实验的实验组是______;对照组是______.
②实验结果预测:经过一段时间后,______组的树叶有腐烂现象.说明细菌对植物遗体有______作用,所以说,微生物在生态系统中的成分是______(者).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:单选题

若用如图表示相关概念间的包含关系,则表中与图示相符的一组是
选项
A叶片叶肉栅栏层叶脉
B血液血细胞红细胞血红蛋白
C动物行为防御行为觅食行为学习行为
D生物圈生态系统绿色植物生产者


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源:2006年江苏省苏州市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题

如图为绿色植物在生物圈二氧化碳-氧气平衡中的作用示意图,请据图分析.
(1)下列表示式能正确表示生物圈中碳-氧平衡的是______.
A.二氧化碳+氧气有机物+水
B.二氧化碳+水有机物+氧气
C.二氧化碳+有机物氧气+水
D.氧气+水有机物+二氧化碳
(2)图中显示出,绿色植物通过______作用为生物圈提供了______和有机物.所以,从生态系统的成分看,绿色植物又是______(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.______+______  分解作用______+水
(4)为了证明微生物对植物遗体的分解作用,设计了一个探究实验方案.
实验方案为:实验前,先将______(选填“同一种”或“不同种”)树的落叶等量分成甲乙两组.甲组放在无菌条件下进行培养,乙组接种某腐生细菌后也放在无菌条件下进行培养.在实验过程中对两组树叶都要滴加蒸馏水,使树叶保持______.
请你分析该探究实验:
①.该实验的实验组是______;对照组是______.
②实验结果预测:经过一段时间后,______组的树叶有腐烂现象.说明细菌对植物遗体有______作用,所以说,微生物在生态系统中的成分是______(者).

查看答案和解析>>

同步练习册答案