【题目】某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时,对实验中的黑纸片进行了创意处理,即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图一为五角星图案),用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图二所示),经过系列实验过程,结果如图三所示.下列叙述不正确的是( )
A. 实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜
B. 图二中叶片上五角星图案部分,能够进行光合作用
C. 图二中叶片的遮光部分,不能进行光合作用和呼吸作用
D. 在一定的光照强度范围内,光照强度越强,图三中五角星图案越明显
【答案】C
【解析】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉)。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是运走耗尽叶片中原有的淀粉,A正确;植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。叶绿体中的叶绿素能吸收光能,将光能转变为化学能,储存在它所制造的有机物中,图二中叶片上五角星图案部分,细胞中含有叶绿体,因此能够进行光合作用,B正确;光合作用的条件是光能和叶绿体,呼吸作用的条件是所有的活细胞,有光无光都能够进行,图二中叶片的遮光部分,不能进行光合作用,但是能进行呼吸作用,C错误;在一定的光照强度范围内,光照强度越强,植物制造有机物越多,根据碘液遇淀粉变蓝的特性,因此图三中五角星图案越明显,D正确。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是森林生态系统中的部分生物.
(1)根据图中各种生物之间的关系,在图中用箭头将它们联成食物网.
(2)一个生态系统中的各种生物必须包括生产者、消费者和分解者三种成分.写出图中未表示出的那种生物成分: , 例如自然界的各种等.
(3)能量流动是生态系统的重要功能之一.输入该生态系统的总能量,来自图中植物的作用.能量在沿食物链依次流动过程中,一般来说,一个环节只能把所获得能量的传递给下一个环节.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是兔和狼的牙齿结构示意图,请回答下列问题:
(1) 图是兔的牙齿,判断的理由是:兔的牙齿有[ ] 和[ ] 的分化,没有 ,这是与吃植物性食物相适应的。
(2) 图是狼的牙齿,判断的理由是:[ ] 尖锐锋利,适于 ,这是与 的生活习性相适应的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为关节结构示意图,请据图回答:
(1)关节独特的构造使关节既牢固又灵活。运动时,⑤__________能减少两骨之间的摩擦,③___________里有少量滑液,使关节活动灵活。
(2)图中的①主要是由_________组织构成的,把两骨牢固地联系在一起。
(3)图中关节头从关节窝里滑出的现象,称为____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请你和下列同学一起进行科学探究.
Ⅰ.某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时,设计了右图所示的实验装置.他们进行了如下实验操作:
①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时;
②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时;
③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶;
④分别对叶片进行脱色、碘液处理,观察.其现象为:甲装置的叶片不呈蓝色,乙装置的叶片呈蓝色.
Ⅱ.小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中,选取了生长状况相同的A,B,C三条鲫鱼,A鱼用细线捆住背鳍,B鱼用细线捆住尾鳍,C鱼不作处理.将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察.
请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)请你为该实验提出探究问题:?
(2)步骤①的目的是 .
(3)如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置,蜡烛将很快熄灭,产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要 .
(4)若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分,则需做的改动是
①去掉外面的广口瓶 ②移去氢氧化钠溶液 ③去掉一部分叶片
(5)小林在实验中设置了组对照实验.
(6)小林通过探究能得出的结论之一是:尾鳍具有的作用.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为人类起源与发展过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)A表示的物种名称为_________;依据已有的证据,古人类学家推测,在A物种形成前自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化,这一变化是____________。
(2)从A到B的过程表示人类已开始向着______________的方向发展;从B到C的过程表示人类已经开始___________________________________。
(3)从C到F的过程,除着装发生了变化外,另一个显著的变化是______________;G则突出体现了人类具有__________这一区别于其他生物的显著特征。据此可以推测:人类在进化过程中身体内部结构发生的重要变化是___________。
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