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    12．下列关于生物圈的说法正确的是（　　）
    A．生物圈是指整个地球
    B．生物圈是指地球上的所有生物
    C．生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园
    D．生物圈是指地球上全部生物及其生活所需要的环境

    分析 生物圈包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园．

    解答 解：A、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．而不是整个地球．A错误；
    BC、生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，是人类和其它生物生存的共同家园．B错误，C正确；
    D、生物圈包括了地球上所有的生物及其生活所需要的全部环境．D正确．
    故选：CD．

    点评 掌握从生物圈的概念、范围特点是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．细胞通过分裂产生新细胞．细胞不能无限生长的原因：当细胞体积过大时，表面积相对较小（填“较大”或“较小”），难于（填“易于”或“难于”）保证细胞与外界进行物质交换．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图为关节结构模式图，根据图片回答问题
    （1）图片中[1]是关节头，[2]是关节窝，二者相对的面上有一层[3]关节软骨，具有减少摩擦，缓冲震动的作用．
    （2）图中的[5]是关节腔，内有少量滑液，是由[4]关节囊分泌的，另外关节的周围还有韧带等结构，以上这些都保证了关节既牢固又灵活．
    （3）肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的乳白色的部分叫肌腱．骨骼肌具有受到刺激收缩的特性，所以当骨骼肌受到刺激后就会牵动着骨围绕着关节活动，于是躯体就会产生运动．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．表中是课堂上进行“测量胸围差”活动时，某小组成员为王林同学测得的数据（单位：厘米）．王林的胸围差是（　　）
    状态第一次第二次第三次
    平静8080.580
    尽力深吸气时909192
    尽力深呼气时787776
    A．14厘米B．16厘米C．169厘米D．12厘米

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．某造纸厂附近出现农作物死亡现象，造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？生物兴趣小组的同学就这一问题进行了探究，制订计划并实施：
    ①在一个花盆里播10粒大豆的种子，等它们长成幼苗后做实验．
    ②取一定量的造纸厂排放的污水．
    ③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水，每天一次，观察并记录实验现象．
    实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡．
    请你回答下列问题：
    （1）此实验中小组同学提出的问题是什么？造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗？
    （2）作出的假设是什么？造纸厂污水对农作物的生长会有影响．
    （3）小组同学制订的计划中有没有设置对照组？没有．
    （4）如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照组？D．
    A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在低温环境中
    B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒污水
    C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中
    D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒等量清水
    （5）根据小组同学的实验结果，你得出的结论是造纸厂污水对农作物的生长会有不良影响．
    （6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由．不行，只用1粒大豆种子做实验存在偶然性，影响实验的可信度．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图是辣椒花发育成果实的过程图．下列有关叙述错误的是（　　）
    A．②和④组成了辣椒的果实
    B．果实里②的数目较多，其原因是每个子房内有多个胚珠受精
    C．辣椒花要结出辣椒，还要经历两个重要生理过程是传粉和受精
    D．图中的②、④分别是由子房壁和胚珠发育来的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
    ①取4个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号．
    ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的4块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这4块马铃薯分别埋进4个小花盆的沙土中5cm深．
    ③把4个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果．
    花盆编号培养条件
    1号室温（20℃），黑暗中，适量浇水
    2号室温（20℃），光照充足，适量浇水
    3号室温（0℃），黑暗中，适量浇水
    4号室温（20℃），黑暗中，大量浇水，将盆底的排水孔堵死
    （1）该实验探究非生物因素对马铃薯生长发育的影响，其中1号和3号花盆组合可用来探究温度对马铃薯生长发育的影响，温度是这组实验的变量．
    （2）1号和2号花盆组合，结果马铃薯都能正常发芽，说明光不影响马铃薯的发芽．
    （3）如果想探究水分对马铃薯生长发育的影响，应选择1号和4号花盆进行对照实验．
    （4）该实验设计存在缺陷，理由是：每种条件下只提供了一个材料，很容易因其他因素影响实验结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列不属于生物的是（　　）
    A．蘑菇B．感冒病毒C．机器人D．草履虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．如图是植物细胞结构模式图，请回答：
    （1）切西瓜时，流出来的红色汁水来自图中[⑤]液泡．
    （2）进行光合作用的结构是[②]叶绿体，利用无机物合成有机物．
    （3）控制细胞内外物质进出的结构是[③]细胞膜．
    （4）细胞中含有遗传物质，能传递遗传信息的是[④]细胞核．
    （5）植物细胞和动物细胞都有的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核．
    （6）细胞工厂的“动力车间”是线粒体，与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量．

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