练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

    阅读下面两段的文字，完成下列小题：

    初二某班全班40名同学进行有关“眼睛特征”的活动，老师告诉大家，眼睛特征有双眼皮和单眼皮两种，其中控制双眼皮的基因为显性，可以用A表示；控制单眼皮的基因为隐性，可以用a表示。

    老师准备了绿色，红色各两种卡片，其中绿色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲。两张绿色卡片上分别写上A、a，两张红色卡片上也分别写上A、a。然后每个同学上讲台随机抽取一张绿色卡片和一张红色卡片。

    1.卡片是代表父母体内的

    A．生殖细胞                    B．眼皮细胞           C．染色体                       D．基因

    2.若抽到两张卡片，一张是写着A，另一张写着a，则子代的性状为

    A．双眼皮                                                              B．单眼皮                    

    C．一眼单眼皮，一眼双眼皮                        D．无法判断

    3.收集全班所有同学的实验结果后，单眼皮的同学的理论值为

    A．40个                          B．30个                   C．20个                         D．10个

     

     

    1.C

    2.A

    3.D

    解析:略

     

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面这段文字，并回答两个问题：
    小珊生活在乡村，催他晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护他平安之夜的爱犬，都曾经是他童年的朋友．放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是他最熟悉的景色．春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发他无限的遐想．蛙鸣声声，流萤点点，伴他进入仲夏夜之梦．
    （1）请按生态系统中生产者和消费者的区分，分别列出文中描写到的生物．生产者：
    各种植物和农作物
    各种植物和农作物
    消费者：
    牛、羊、蛙、鱼、燕等动物；
    牛、羊、蛙、鱼、燕等动物；

    （2）结合学过的知识，归纳上述生物应该具有哪些共同特征？（至少写出三点）
    生物能够进行呼吸
    生物能够进行呼吸
    、
    生物能够对外界刺激作出反应
    生物能够对外界刺激作出反应
    、
    生物能够生长和繁殖
    生物能够生长和繁殖
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：北师大伴你学·初中生物·七年级·上 题型：043

    仔细阅读下面两段文字，并回答以下问题。

    　　黄昏时，一群黑尾鹿在草地上漫步，附近有一只鲣鸟发出了惊慌的尖叫，其他鲣鸟也跟着叫了起来。黑尾鹿突然停了下来，但众多鲣鸟却继续鸣叫。此时，一只郊狼悄悄地从灌木丛中走了出来，因为郊狼没有对其他动物构成威胁，所以鹿没有逃走，而是在继续吃着嫩枝和嫩叶。

    　　树林中有一群兔子找到了一个窝，可以在里面藏身，不被别的动物吃掉。这个灌木丛对兔子来说是个理想的“家”，因为灌木（覆盆子）有刺，会刺破人的衣服或刺入较大动物的肉中。兔子通常不吃这种灌木（覆盆子）的叶子，所以兔子需要出洞来寻找可食的草。一只饥饿的狐狸发现了兔子，于是轻步前移，然后突然扑上去。一只兔子及时觉察到狐狸，“告诉”了其它同伴，兔子们赶快逃走，狐狸紧追不舍，最后跑得慢的一只兔子被狐狸吃掉了。离兔子所在的树丛不远是狐狸的洞穴，洞外有残余的兔毛和兔肉，这是狐狸吃剩下的。微生物（肉眼看不到的小生物，如细菌）分解这些残余的食物，使之腐烂。苍蝇在上面排卵，卵孵化成蛆，蛆以腐肉为食物。

    　　生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响，上述两段文字主要叙述了哪些生物因素，请举例说明（至少举出三个实例）。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：043

    仔细阅读下面两段文字，并回答以下问题。

    黄昏时，一群黑尾鹿在草地上漫步，附近有一只鲣鸟发出了惊慌的尖叫，其他鲣鸟也跟着叫了起来。黑尾鹿突然停了下来，但众多鲣鸟却继续鸣叫。此时，一只郊狼悄悄地从灌木丛中走了出来，因为郊狼没有对其他动物构成威胁，所以鹿没有逃走，而是在继续吃着嫩枝和嫩叶。

    树林中有一群兔子找到了一个窝，可以在里面藏身。这个灌木丛对兔子来说是个理想的“家”，因为灌木（覆盆子）有刺，会刺破人的衣服或刺入较大动物的肉中。兔子通常不吃这种灌木（覆盆子）的叶子，所以它们需要出洞来寻找可食的草。一只饥饿的狐狸发现了兔子，于是轻步前移，然后突然扑上去。一只兔子及时觉察到狐狸，“告诉”了其它同伴，兔子们赶快逃走，狐狸紧追不舍，最后跑得慢的一只兔子被狐狸吃掉了。离兔子所在的树丛不远是狐狸的洞穴，洞外有残余的兔毛和兔肉，这是狐狸吃剩下的。微生物（肉眼看不到的小生物，如细菌）分解这些残余的食物，使之腐烂。苍蝇在上面排卵，卵孵化成蛆，蛆以腐肉为食物。

    生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响，上述两段文字主要叙述了哪些生物因素，请举例说明（至少举出三个实例）。

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源：2012届重庆市初二下学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    阅读下面两段的文字，完成下列小题：

    初二某班全班40名同学进行有关“眼睛特征”的活动，老师告诉大家，眼睛特征有双眼皮和单眼皮两种，其中控制双眼皮的基因为显性，可以用A表示；控制单眼皮的基因为隐性，可以用a表示。[来源:学§科§网]

    老师准备了绿色，红色各两种卡片，其中绿色卡片代表父亲，红色卡片代表母亲。两张绿色卡片上分别写上A、a，两张红色卡片上也分别写上A、a。然后每个同学上讲台随机抽取一张绿色卡片和一张红色卡片。

    1.卡片是代表父母体内的

    A．生殖细胞                    B．眼皮细胞           C．染色体                       D．基因

    2.若抽到两张卡片，一张是写着A，另一张写着a，则子代的性状为

    A．双眼皮                                                              B．单眼皮                    

    C．一眼单眼皮，一眼双眼皮                        D．无法判断

    3.收集全班所有同学的实验结果后，单眼皮的同学的理论值为[来源:学|科|网Z|X|X|K]

    A．40个                           B．30个                   C．20个                         D．10个

     

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案