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7.有的动物能保持恒定的体温,有的不能.请在下列动物相关的横线上填“能”或“不能”:青蛙不能、家鸽能.

分析 (1)体温不因外界环境温度而改变,始终保持相对稳定的动物,叫做恒温动物,如绝大多数鸟类和哺乳动物.
(2)体温随着外界温度改变而改变的动物,叫做变温动物,如无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类.
(3)鸟类和哺乳动物,它们的体表大都被毛(羽毛),循环路线有体循环和肺循环,体内有良好的产热和散热的结构,所以能维持正常的体温,为恒温动物.

解答 解:青蛙是两栖类属于变温动物,因此不能保持恒定的体温;家鸽是鸟类属于恒温动物,因此能保持恒定的体温.所以,青蛙不能、家鸽能(填“能”或“不能”).
故答案为:不能;能.

点评 关键知道动物界中只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.如图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化,据图回答问题:
(1)写出下列标号所代表的结构名称:①细胞核、②染色体.
(2)②是由蛋白质和DNA两种物质组成.其中DNA是遗传物质,因此,可以说染色体就是遗传物质的载体.

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20.关于动物的形态结构与生活环境、生活习性相适应的描述中,不正确的是(  )
A.鲫鱼的身体呈侧扁形,适于游泳
B.家兔的犬齿发达,适于植食性生活
C.家鸽的体内有发达的气囊,适于飞行
D.蝗虫的体表有外骨骼,适于陆地生活

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17.大多数微生物个体微小,我们无法用肉眼观察到.在做《探究我们身边是否存在微生物》实验活动时,需要对微生物进行培养,形成肉眼可见的微生物群落.大明所在的研究性学习小组的同学做了以下实验,以探究他们身边是否存在微生物.
(一)实验过程:
①取大小相同的甲、乙两个培养皿(如图);
②配制含有营养物质的培养基(牛肉汁加琼脂)并等量装入甲、乙两个培养皿中;
③将装有培养基的甲、乙两个培养皿进行高温处理;
④在教室里(或走廊上等地方),打开甲培养皿,暴露在空气中5~10分钟,再盖上,封好.乙培养皿不作处理;
⑤将甲、乙两个培养皿同时放在保持恒定温度的培养箱中恒温培养.
(二)实验结果:
几天后,甲培养皿中出现了颜色、大小、形态不同的多个微生物群落,乙培养皿中未出现微生物群落.
(三)分析回答问题:
(1)对甲和乙这组对照实验,同学们最初所作的假设是我们的身边存在微生物.
(2)对甲和乙这组对照实验,其实验组是甲.
(3)根据上述实验结果,得出的结论是我们的身边存在微生物.
(4)上述实验过程③的目的是杀死杂菌;上述实验过程⑤的目的是为微生物生存提供适宜的温度.
(5)根据他们小组上述的探究活动,你认为微生物的生活需要哪些基本的条件:水、营养物质、适宜的温度和一定的生存空间等.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.下列细胞中的物质,属于无机物的是(  )
A.脂质B.葡萄糖C.核酸D.无机盐

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12.下列各项属于生物的一组是(  )
①能弹奏出声的钢琴 ②玉米 ③细菌 ④石头 ⑤珊瑚虫 ⑥机器人⑦没有细胞结构的病毒.
A.①②⑤B.②③⑤C.①③⑤D.②③⑤⑦

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19.以下实验中,制作临时装片时需要染色的有(  )
①观察洋葱鳞片叶表皮细胞   ②观察人体口腔上皮细胞  ③观察叶片的结构.
A.①②B.②③C.①②③D.①③

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16.绿色植物在生物圈中的作用是(  )
A.其他生物的食物之源B.能维持生物圈的碳一氧平衡
C.能促进和参与生物圈水循环D.以上都是

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17.成语“金蝉脱壳”中,“壳”指的是(  )
A.龟质鳞片B.外骨骼C.细胞膜D.细胞壁

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