【题目】探究馒头在口腔中的变化方法步骤如下:
(1)取新鲜馒头,切成大小相同的A、B、C三小块,将A块、B块分别用手细细弄碎;C块不动。
(2)取唾液。
(3)取3支洁净试管分别编上①、②、③号(做如下处理):将A馒头屑放入试管①中,注入2毫升唾液并进行充分搅拌;将B馒头屑放人试管②中,注入2毫升清水并进行充分搅拌;将C馒头块放入试管③中,并注入2毫升唾液,不进行搅拌。
(4)将三支试管放入37℃水中,5-10分钟后取出3支试管,各加入2滴碘液、观察现象并记录。
(5)实施实验,并记录实验结果。
管号 | 颜 色 变 化 |
试管① | |
试管② | |
试管③ |
(6)分析结果,试管①:____,所以遇碘不变蓝;试管②是试管①的____;试管③:因为没有模拟____,所以只有部分淀粉被唾液消化了。得出结论__________ 。
【答案】 淀粉被唾液消化转变成其他物质 对照实验 牙齿的咀嚼、舌的搅拌 馒头在口腔中会变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关
【解析】
(5)本实验设置了两组对照实验:一组是①号试管和②号试管,变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;①号试管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不变蓝;②号试管中加入的是清水,试管②是试管①的实验组,②号试管中的清水对淀粉没有消化作用,因此滴加碘液后变蓝色。①号试管和③号试管形成的对照实验中,目的是探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对淀粉的消化作用,③号试管中加入了唾液,但馒头没有切成碎屑,也没有进行搅拌,馒头与消化液的混合不充分,淀粉没有被充分消化,因此部分变蓝色。所以实验现象记录如下表,
(6)通过(5)小题的分析可知,试管①:淀粉被唾液消化转变成其他物质,所以遇碘不变蓝;试管②是试管①的对照实验;试管③:因为没有模拟牙齿的咀嚼、舌的搅拌,所以只有部分淀粉被唾液消化了。通过对照,得出结论:馒头变甜与唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是消化系统的结构图,据图回答问题:
(1)在食物的成分中,淀粉的消化分解开始于图中[ ] ,蛋白质的消化分解开始于图中[ ] 处,脂肪的消化分解开始于在图中[ ] 处.这三种大分子物质最终在图中[ ] 处被彻底消化和吸收.
(2)图中[ ] 是人体最大的腺体,它的分泌物是 .
(3)人体的消化系统包括 和 两部分.
(4)从图中可以看到消化道最长的一段是图g,它是人体 的主要器官.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E、F表示)被消化的程度。
(1)图中哪一条曲线表示脂肪的消化?_____
(2)淀粉的消化开始于_____ ,脂肪的消化开始于_____ ,蛋白质的消化开始_____ (填名称)。
(3)由图可知:_____ 是消化食物的主要器官(填名称)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是两种不同类型的生物细胞模式图,请分析回答
(1)由图中结构可知,图1表示_______细胞结构,因为图1中没有[ ]___________ [ ]_________ [ ]_________ 这三个结构。
(2)挤压水果可以得到果汁,这些汁液主要来自细胞结构中的[ ] __________
(3)图中结构①具有_________________的功能。
(4)图2所示细胞特有的,能进行能量转换的结构是[ ] ___________。
(5)细胞生命活动的控制中心是[ ]_________ 。
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