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    18．八年级生物兴趣小组为了探究“温度对金鱼的呼吸频率有无影响”，取6个同样烧杯分为A、B两组，他们设计了如下探究方案：
    步骤A  组（1、2、3号烧杯）B   组（4、5、6号烧杯）
    ①烧杯中各加水1000毫升，分别放入一只长势相同的健康金鱼，并记录水温
    ②用水浴锅隔水加热使水温升高100C，保持恒温．不做任何处理
    ③静置一会儿后，同时观察并记录各烧杯中金鱼的每分钟呼吸次数
    ④重复实验，取平均值；分析数据，得出结论
    根据以上设计方案回答下列问题：
    （1）该探究实验的变量是温度．
    （2）重复实验，取平均值的目的是减少误差．
    （3）步骤②中B组不做任何处理，其作用是对照．
    （4）如果步骤②中A组不用水浴锅隔水加热，而是加入热水使水温均升高100C（先加热水，后放入金鱼），保持恒温．B组不做任何处理．这样的设计合理吗？不合理．
    理由：加水后水量增加，导致变量不唯一．

    分析 生物学的科学探究过程大致包括以下六个环节：
    提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流；
    能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，制定出恰当的科学探究计划，是探究成功的关键．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料、用具等．可供生物学探究采用的方法很多，如观察法、实验法、测量法、调查法等．最重要的还是实验法．

    解答 解：（1）该实验是为了探究“温度对金鱼的呼吸频率有无影响”，所以变量是温度．
    （2）重复实验，取平均值的目的是，减少误差．
    （3）步骤②中B组不做任何处理，其作用是形成对照实验．
    （4）如果步骤②中A组不用水浴锅隔水加热，而是加入热水使水温均升高100C（先加热水，后放入金鱼），保持恒温．B组不做任何处理．这样的设计不合理．原因是加水后水量增加，导致变量不唯一．
    故答案为：（1）温度  
    （2）减少误差
    （3）对照   
    （4）不合理；加水后水量增加，导致变量不唯一

    点评 解题的关键是熟悉科学探究的步骤和里加尔对照实验要注意唯一变量．

    练习册系列答案
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    （1）上图要表示草原生态系统，还需要有非生物部分和分解者两种成分．
    （2）该食物网中共有食物链4条，生产者是绿色植物．
    （3）如果大量捕杀狐狸，田鼠的数量变化情况是先增多，后减少，最后达到稳定，这一事实说明生态系统具有自动调节能力．
    （4）进入生态系统中的能量以有机物的形式储存在生产者体内，能量在食物链的流动过程中被多种生物消耗．
    （5）消费者和分解者通过呼吸作用将大气中的氧气消耗，而生产者又能通过光合作用产生氧气归还到大气中，这说明物质在生态系统中能反复循环．
    （6）如果草原被某种有毒物质污染，有毒物质会通过食物链不断积累，最终导致图中狼体内积累的有毒物质最多．
    （7）请写出图中最长的一条食物链：绿色植物→蝗虫→鸟→狐狸→狼．该食物链中所含能量最多的生物是绿色植物．

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