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    10．同一纲的生物，它们一定是（　　）
    A．同一属B．同一门C．同一目D．同一科

    分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．

    解答 解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．生物的分类单位越大，生物的相似程度越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．因此，两个生物属于同一个纲，那么它们一定属于同一个界，也属于同一个门；但是不一定属于同一个目、科、属、种．故B符合题意．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    12．当我们从光亮处进入黑暗处时，瞳孔会变大．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录．
    试管加入物质（各2毫升）水温时间试剂加碘后的现象
    ①淀粉+唾液0℃10分钟碘液变蓝
    ②淀粉+唾液80℃10分钟碘液变蓝
    ③淀粉+唾液37℃10分钟碘液不变蓝
    ④淀粉+清水37℃10分钟碘液变蓝
    在表格内填写实验现象（选填“变蓝”或“不变蓝”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．月经的形成与以下哪项有密切的关系（　　）
    A．卵子的成熟B．输卵管C．卵巢和子宫内膜D．阴道

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    5．某同学做“馒头在口腔中的变化”的实验，具体过程如图，请你帮助他解决一些问题

    （1）明明在做实验的过程中，将A、B、C、这三支试管都放在37℃左右的温水中，这么做的目的是37℃是消化酶活性发挥的最佳温度．
    （2）10分钟后，明明取出3个试管，分别滴家碘液，摇匀，其中不变蓝的是A试管．
    （3）A 和B 的结果对比说明唾液中含有淀粉酶它能消化淀粉；
    （4）在“馒头在口腔中的变化”的实验中，A 号试管和B 号试管所设的条件不同．因此，它们是一组对照实验．
    （5）酶是由活细胞产生的，具有活细胞能力的一类有机物．在一定的条件下，消化酶的作用像剪刀，可将复杂的大分子物质分解为简单的小分子物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    15．肾小球两端的血管分别为入球小动脉和出球小静脉．×．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于生殖和发育的说法错误的是（　　）
    A．深圳荔枝素有夏季美食之称，我们食用的部分是由其花的子房发育而来的
    B．植物无性生殖产生的后代具有保持亲本的遗传性和繁育速度快的特点
    C．蟋蟀的发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育
    D．无性生殖与有性生殖的主要区别在于是否产生有性生殖细胞并结合

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图是豌豆花色的遗传图解，请据图分析回答问题：
    （l）豌豆的亲代都是紫花，而后代中出现了白花，这种现象在生物学上称为变异；豌豆的紫花和白花在遗传学上称为相对性状．
    （2）根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现规律可以判断出白花 是隐性性状．
    （3）若用B表示显性基因，b表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成是BbxBb．后代白花的基因组成是bb．后代白花概率是25%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    20．实验分析：我们都有这样的生活经验：细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？小明同学设计了如下探究实验：
    ①取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份．
    ②将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中．
    ③取2只洁净试管，编为1号和2号，分别加入等量馒头碎屑，然后向1号试管加入2毫升清水，向2号试管加入2毫升唾液，充分振荡，将两只试管同时放入37℃温水中10分钟．
    ④取出2只试管，分别滴加2滴碘液并摇匀，仔细观察试管中颜色的变化：
    （1）实验中1、2号试管形成一组对照实验，其变量是唾液．
    （2）小明同学将馒头切成碎屑并充分振荡试管，分别模拟了牙齿的咀嚼、舌的搅拌．
    （3）实验过程中，要用37℃的温水为试管保温，是因为食物的消化需要适宜的温度．
    （4）预测实验现象：不会变蓝色的是2号试管，原因是唾液能把淀粉分解．

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