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14.四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解,你认为不正确的是(  )
A.绿色植物属于生产者B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者
C.保护鸟类对人类有利D.食物链本身就是生态系统

分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.多条食物链彼此交错构成食物网.
(2)生态系统是在一定的空间范围内,生物与环境形成的一个统一整体.由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者,非生物部分包括阳光、空气、水等.

解答 解:A、绿色植物能进行光合作用制造有机物,因此属于生产者,A正确;
B、“食草昆虫和食虫鸟”都是动物,必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活,因此属于消费者,B正确;
C、保护鸟类有利于控制食草昆虫的数量从而保护绿色植物,因此对人类有利,C正确;
D、食物链只包括生产者、消费者,还缺少分解者和非生物部分,因此食物链本身不是生态系统,D不正确.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链、生态系统的概念和组成.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列动物行中,属于生殖行为的是(  )
①喜鹊筑巢 ②家燕南飞 ③孔雀开屏 ④蜜蜂采蜜.
A.①②B.①③C.①②③D.①②③④

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.在探究植物光合作用,呼吸作用和蒸腾作用活动中,某同学设计以下探究方案,请你用所学知识进行分析.

(1)如甲图,将植物罩上透明塑料袋,放在光下3-4小时,将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管,将一支带火星的木条伸进①号试管内,结果木条复燃了,由此得出的结论是:①号试管内含较多的氧气(气体).
(2)如甲图,若将透明塑料袋换成黑色的,其目的是为了防止植物进行光合作用.上述(1)(2)实验中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了对照设置,该实验的变量是光.
(3)在实验过程中,塑料袋内壁出现水珠,是叶片进行蒸腾作用作用散失的水蒸气凝聚而成,这些水分是通过茎中的导管自下往上运输来的,而散失的门户是气孔.
(4)如乙图,将植物罩上塑料袋,放在暗处3-4小时.将塑料袋中气体通入2号试管,结果发现澄清石灰水变浑浊.由此得出结论是:植物进行了光合作用作用,释放出二氧化碳(气体)
(5)绿色植物被称为“空气净化器”,对于维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.动物的生活环境不同,其运动发发方式也不相同.麻雀的运动方式是(  )
A.飞行B.蠕动C.游泳D.奔跑

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.人体血液循环中,运输氧的血细胞是红细胞.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.当人体抵抗抗原的能力过高时,人体(  )
A.便不会再发生疾病
B.人体不会再有传染病
C.会产生炎症
D.对外来的某些药物和食物发生过敏反应

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.人体内吞噬细胞具有吞噬杀菌作用.从免疫学的角度分析,这种作用属于(  )
A.体液免疫B.非特异性免疫C.特异性免疫D.细胞免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.人们常借石榴多子来祝愿子孙繁衍、家族兴旺昌盛,石榴树是富贵、吉祥、繁荣的象征.石榴子虽甜,但不用来繁衍后代.人们通常采用何种方法繁衍出新的石榴植株?(  )
A.组织培养B.嫁接C.扦插D.压条

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.下表是探究“馒头在口腔中的变化”的模拟实验,请回答:
试管馒头加的液体搅拌温度时间冷却加碘
1号碎屑2ml唾液均匀37℃10分钟2滴
2号碎屑    A均匀37℃10分钟2滴
3号成块2ml唾液不搅拌37℃10分钟2滴
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取1和3两组作对照.
(2)以“唾液”为变量时,应选取1和2两组作对照.
(3)A处应该滴加2ml清水.
(4)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,1号试管中的物质遇碘后不变蓝.由此你会联想到馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌、唾液的分泌都有关.

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