练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
    如图是草原生态系统食物网示意图，请据图分析回答下列问题．
    （1）某同学用“阳光→草→鼠→猫头鹰”表示图中的一条食物链，其错误是①阳光是该生态系统的
    非生物
    非生物
    部分，不能写入食物链中；②食物链中的起始端只能是
    生产者
    生产者
    而不能是其他成分．
    （2）如果该生态系统受到重金属镊的污染，则图中
    鹰
    鹰
    的体内重金属镊的含量最高．
    （3）该生态系统中鹰与蛇的关系是
    捕食
    捕食
    和
    竞争
    竞争
    若某种关系导致鼠害的发生，一段时期内，该生态系统中狐、鹰、蛇的数量会随之增加，而随着上述几种动物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠的数量也会随之
    减少
    减少
    ，使生态系统逐渐恢复原样，这表明生态系统具有一定的
    自动调节
    自动调节
    能力．
    （4）在上述生态系统中，有两类生态系统的组成成分没有被体现出来，它们分别是
    非生物部分
    非生物部分
    和
    分解者
    分解者
    ，但它们是生态系统不可缺少的成分．
    （5）某地人工种植了大片草地，但每年都会遭遇到严重的虫害．而天然草原则很少出现虫害，其原因是
    天然草原比人工种植的草地生物种类多、自动调节能力强
    天然草原比人工种植的草地生物种类多、自动调节能力强
    ．
    分析：解答该题一是知道生态系统的组成；二是知道生态系统中的食物链和食物网以及生态系统中生物与生物之间的关系．
    解答：解：（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求出每个分支上所有食物链条数的和．书写食物链格式是以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者．
    （2）能量在沿着食物链传递的过程中，逐级递减，因此，生产者的数量最多；该生态系统中生产者是草，草通过光合作用制造贮藏能量的有机物．如果有毒物质进入食物链，由于存在生物富集现象，随着食物链的传递逐级积累，营养级越高的生物体内有毒物质的含量越高．鹰的营养级最高，体内DDT的含量也最高．
    （3）鹰吃蛇，鹰和蛇的关系是捕食关系；鹰、蛇都吃鼠，二者又存在竞争关系．如果鼠的数量增多，鹰、蛇的食物丰富，数量也会随之增加，草的数量会减少；鹰、蛇数量的增加和草的数量减少，都会引起鼠的数量减少；这说明生态系统具有自动调节能力．
    （4）该生态系统中标出的只有生产者和消费者，还缺少细菌、真菌等分解者和阳光、水、空气等非生物部分．
    （5）生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态．也就是说当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态，在受到外来干扰时，能通过自我调节恢复到初始的稳定状态．某地人工终止了大片草地，每年都会遭遇到严重的虫害，而天然草原很少出现虫害，其原因是天然草原比人工种植的草地生物种类多、自动调节能力强．
    故答案为：（1）非生物 生产者  （2）鹰  （3）捕食 竞争 减少 自动调节 （4）非生物 分解者  （5）天然草原比人工种植的草地生物种类多、自动调节能力强
    点评：要注意食物链的正确写法：生产者→初级消费者→次级消费者…；起始环节是生产者，箭头指向取食者．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是草原生态系统食物网简图，请据图回答问题．
    （1）依据生物学分类，若将图中的生物分为两大类，则分别是
    植物和动物
    植物和动物
    ．
    （2）图中共有
    5
    5
    条食物链，请写出其中最短的一条食物链
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
    ．
    （3）作为生态系统的成分，该图没有表示出来的是
    非生物部分
    非生物部分
    ，
    分解者
    分解者
    ．
    （4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初食草昆虫的数量将会
    增多
    增多
    ，这可能导致
    草原生态系统被破坏
    草原生态系统被破坏
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：
    （1）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，主要是
    吃与被吃
    吃与被吃
    的关系，这样就形成了食物链和食物网．
    （2）该食物网中有
    5
    5
    条食物链．最长的一条食物链可表示为：
    草→鼠→蛇→鹰
    草→鼠→蛇→鹰
    ．
    （3）图中属于非生物部分的是
    太阳
    太阳
    ，直接以草为食的兔和鼠属于
    消费者
    消费者
    ．
    （4）在此食物网中，数量最多的生物是
    草、
    草、
    ，它通过
    光合作用
    光合作用
    的途径获得生物所需的有机物和能量．
    （5）在此食物网中，假设有毒物质污染了草，长此以往，这个食物网中
    鹰
    鹰
    的体内积累这种有毒物质最多．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是草原生态系统图，请根据图回答下列问题．
    （1）此图中的生产者是
    草
    草
    ，消费者中，草食性动物是
    兔、食草昆虫
    兔、食草昆虫
    ，肉食性动物是
    狐、鹰、食虫鸟、青蛙、蛇
    狐、鹰、食虫鸟、青蛙、蛇
    ．
    （2）此图中含
    4
    4
    条食物链，最长的一条食物链是：
    草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰
    草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰

    （3）此生态系统中，数量最多的是
    草
    草
    ，数量最少的是
    鹰
    鹰
    ．此生态系统受某重金属元素污染，则该金属元素积累较多的生物是
    鹰
    鹰
    ．
    （4）此生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在
    相对稳定
    相对稳定
    的状态，这种现象称为
    生态平衡
    生态平衡
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：
    （1）进入生态系统的总能量是植物通过
    光合
    光合
    作用固定的太阳能． 此过程将太阳能转化成为贮存在
    有机物
    有机物
    中的能量．
    （2）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少
    非生物
    非生物
    部分和
    分解
    分解
    者．
    （3）此图中最长的一条食物链可表示为
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
    草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
    ．
    （4）在该生态系统中，猫头鹰与蛇的种间关系是
    捕食
    捕食
    关系和
    竞争
    竞争
    关系．

    查看答案和解析>>

    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网如图是草原生态系统图，请据图回答：
    （1）图中所示的是生态系统中的部分生物，其中属于生产者的是
     
    ．消费者中，食草性动物是
     
    ．
    （2）此生态系统中，有
     
    条食物链，它们相互联系构成了
     
    ．该生态系统中最长的一天食物链是
     
    ．
    （3）在生态系统中，各种生物的数量总是
     
    的，但从总体上看，各种生物的数量和比例
     
    ，这种现象叫做生态平衡．
    （4）在此生态系统中缺少的部分是
     
    、
     
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案