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在A和B的试管中各加入2ML淀粉糊,分别加入以下不同物质,振荡使其充分反应,据图回答:
(1)鉴定淀粉所特有的化学试剂是
 

(2)淀粉糊不变蓝的是
 
试管,这是因为
 

(3)A试管的变色情况是
 
,因为
 
考点:探究发生在口腔内的化学消化
专题:
分析:唾液对淀粉的消化作用的实验方法步骤:以唾液为变量设置对照实验→37℃水浴→滴加碘液→观察和分析现象.
解答:解:依题意,由图可知:A、B两试管各装入2毫升淀粉糊;再向A、B两试管中分别加入2毫升唾液和2毫升清水;将A、B两支试管放在37℃温水中水浴10分钟;向A、B两支试管中各滴加两滴碘液.
(1)淀粉有遇碘变蓝色的特性.因此在实验中经常用碘液来鉴定淀粉的存在.
(2)、(3)以A试管和B试管为一组对照实验,实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;加入唾液的A组是对照组,未加入唾液的B组为实验组.A试管中加入的是唾液,遇碘不变蓝,原因是淀粉糊里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝;B试管中加入的是清水,遇碘变蓝,说明水对淀粉没有消化作用.
故答案为:(1)碘液;
(2)A、淀粉糊里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝
(3)不变蓝、淀粉糊里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖,因此滴加碘液不变蓝
点评:解此题的关键是理解掌握唾液对淀粉的消化作用的实验方法步骤.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项中,不属于动物行为的是(  )
A、蝌蚪变成青蛙
B、动物冬眠
C、蝙蝠睡觉
D、雄狮屹立不动

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科目:初中生物 来源: 题型:

把下列每种动物与其所属的类型用直线连起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

请观察细菌的显微结构图,回答问题:
(1)③是
 
,位于细胞质中,没有成形的
 

(2)⑥是
 
,它是细菌运动
 
“器官”.
(3)细菌的营养方式主要
 
或寄生.
(4)有的细菌对人有益,如
 
能通过发酵使牛奶转化为营养价值更高的酸奶.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是光合作用示意图,请据图回答问题
(1)图中[1]是
 
,[2]是
 
,它们是通过叶表皮的
 
进入内部的.
(2)当我们在森林中畅游时,会感觉到空气很湿润,这主要是由于绿色植物的
 
作用增加了大气湿度.

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科目:初中生物 来源: 题型:

完成下列有关“观察人口腔上皮细胞实验”的填空.
(1)用滴管在载玻片中央滴一滴
 

(2)用凉开水把口漱干净.用牙签从口腔腮壁处轻刮几下.
(3)把刮下的东西放在
 
 
中涂几下.
(4)盖上
 
,注意不要留下
 

(5)把制成的口腔上皮细胞装片用
 
染色.然后放在显微镜下观察.
(6)口腔上皮细胞的形状是圆形的,由
 
 
 
构成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

青霉素皮试时感到疼痛,是由于把药液注射到皮肤的
 
层.

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.下面是几种细胞模式图,请据图回答

(1)丙细胞与甲、乙细胞的主要区别是没有
 

(2)经观察发现,只在甲细胞中含有液泡和
 
,因此该细胞是植物细胞.
(3)实验室培养丙的一般方法:配制培养基、高温灭菌冷却、
 
、恒温培养.
(4)多细胞生物体要长大,离不开细胞的分裂.条件适宜时,丙细胞通过分裂产生了两个子细胞,而当外界条件不适宜时,它则会形成
 
,来度过不良环境.

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科目:初中生物 来源: 题型:

骨骼肌具有受刺激收缩的特性,所受到的刺激一般来自(  )
A、骨骼肌内部的刺激
B、身体外部传来的刺激
C、神经传来的兴奋的刺激
D、人体内部各器官产生的刺激

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