组 别 | 实验条件 | 液滴移动 的量(mL/h) | |
光照强度(lx) | CO2体积 分数(%) | ||
1 | 600 | 0.04 | 右移2.2 |
2 | 800 | 0.04 | 右移6.0 |
3 | 1000 | 0.04 | 右移9.0 |
4 | 1000 | 0.05 | 右移11.2 |
5 | 1200 | 0.04 | 右移9.0 |
6 | 1400 | 0.04 | 右移9.0 |
分析 结合题意分析图解:实验中植物既进行呼吸作用也进行光合作用.当呼吸作用强度大于光合作用强度时,氧气减少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳会被缓冲液吸收,所以气体总量减少,液滴会左移;当呼吸作用强度小于光合作用强度时,氧气增多而二氧化碳减少,但缓冲液能维持环境中二氧化碳的浓度,所以气体总量增加,液滴会右移.
表格中可以看出,通过改变光照强度和二氧化碳浓度来观察液滴的移动距离.
解答 解:(1)液滴右移说明了容器内气体的体积增加了,因为二氧化碳被吸收了,所以体积发生变化的只有氧气,说明光合作用产生的氧气体积大于呼吸作用吸收的氧气.
(2)5、6组与第三组相比,光照强度增加了,液滴右移的距离没有增加是因为二氧化碳的体积分数没有改变,主要是受二氧化碳体积分数的影响.
(3)比较1、2、3可以看出二氧化碳体积分数一定时,光照强度越强,光合作用越强,比较3、5、6可以看出当光照强度达到一定程度,光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加.
故答案为:(1)>
(2)二氧化碳体积分数
(3)二氧化碳体积分数一定时,光照强度越强,光合作用越强;光照强度达到一定程度,光合作用强度不再随着光照强度的增加而增加
点评 本题具有一定的难度,考查影响光合作用的环境因素、光合作用和呼吸作用过程中体积的改变等相关知识,本题将两种重重要代谢作用的关系设计在一个密闭的装置中,同时又用缓冲液来调节装罝中二氧化碳量,在解题时能够运用单一变量的原则分析实验表格.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组和乙组植物都死亡 | B. | 甲组植物正常生长,乙组植物死亡 | ||
C. | 甲组和乙组的植物都正常生长 | D. | 甲组植物死亡,乙组植物正常生长 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
平均温度(℃) | 甲地 | 乙地 |
白天 | 33 | 33 |
晚上 | 12 | 22 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 液体A、B都是清水 | B. | 液体A、B都是酒精 | ||
C. | 液体A是清水、液体B是酒精 | D. | 液体A是酒精、液体B是清水 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 精子的染色体数目都相同 | B. | 精子的控制卷舌的基因都是显性 | ||
C. | 神经细胞的染色体数目都不同 | D. | 神经细胞控制卷舌的基因都不同 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶片的上下表层分布的是上皮组织 | B. | 人体血管中流动的血液是营养组织 | ||
C. | 幼根尖端帽状的根冠属于分生组织 | D. | 人的心脏,胃中部分布着肌肉组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肱二头肌和肱三头肌都收缩 | B. | 肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 | ||
C. | 肱二头肌和肱三头肌都舒张 | D. | 肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 |
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