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    【题目】孑孓是蚊子的幼虫，适于生活在水中。某校生物兴趣小组的同学提出“生活在水中的孑孓需要空气吗？”所设计实验装置如图。请你帮助进行探究：

    （1）提出问题：生活在水中的孑孓需要空气吗？

    （2）作出假设：_____

    （3）实验设计：

    A、本实验的变量是_____，除实验变量不同之外，其他条件应该相同。

    B、本实验如图所示，若认定乙图是实验组，则甲图为_____组。

    （4）实验结果：甲装置中的孑孓一段时间后衰弱或死亡；乙装置中的孑孓一段时间后仍然正常生活。

    （5）试分析出现该结果的原因：_____。

    （6）得出结论：_____。

    【答案】生活在水中的孑孓需要空气 孑孓能否接触空气 对照 因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧而死亡 生活在水中的孑孓需要空气

    【解析】

    本题以探究生活在水中的孑孓需要空气吗为知识背景，考查学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”。还考查了学生分析实验现象、预期实验结果的能力。

    科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
    （2）由题干“几个同学对‘孑孓的生活是否需要空气’的问题争论不休”，可作出假设：生活在水中的孑孓需要空气。
    （3）实验设计：
    A所有的实验都有变量，科学探究常常需要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其他因素有相同。使实验结果具有说服力（有无铁丝网）；故该实验变量孑孓能否接触空气。
    强调相同点：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。材料（等数量的孑孓），用具（等大的烧杯、等量的水），甲乙所置环境；
    B设置对照实验分甲乙两组；有铁丝网如甲图所示将孑孓阻挡无法到达表层作为对照组，没有铁丝网阻挡如乙图作为实验组。
    （5）一段时间后观察，看到甲组孑孓衰弱死亡；乙组孑孓正常生活。分析出现该结果的原因：因表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧；而死亡。
    （6）得出的结论：生活在水中的孑孓需要空气。

    练习册系列答案
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    祖母

    儿子

    儿媳

    孙子

    孙女

    有耳垂

    有耳垂

    有耳垂

    有耳垂

    无耳垂

    有耳垂

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    B. 甲的数量下降，丙的数量不变，丁的数量不变

    C. 甲的数量增加，丙的数量增加，丁的数量下降

    D. 甲的数量增加，丙的数量下降，丁的数量增加

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