将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4块，1、2和3号块均带有芽眼，4号无芽眼．取4个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的泥土，将每块分别埋于4个花盆约5cm深处的沙土中，按下表要求连续管理培植20天，1、2和3号均能发芽，4号没发芽．请回答：
| 花盆 |
温度 |
光照 |
水 |
| 1号 |
20℃ |
黑暗 |
适量 |
| 2号 |
20℃ |
充足 |
适量 |
| 3号 |
20℃ |
充足 |
不浇水 |
| 4号 |
20℃ |
充足 |
适量（1）马铃薯的这种繁殖方式属于 无性生殖 无性生殖 ，其优点能够保持植物亲本的优良性状，加快植物的生殖速度 能够保持植物亲本的优良性状，加快植物的生殖速度 ．
（2）1、2号实验的变量是光 光 ；通过对照说明土豆的生长发芽需要光 土豆的生长发芽需要光 ．
（3）2、4号实验的变量是是否有芽眼 是否有芽眼 ；通过对照说明土豆的生长发芽不需要芽眼 土豆的生长发芽不需要芽眼 ．
（4）2、3号实验的变量是水 水 ；通过对照说明土豆的生长发芽需要水 土豆的生长发芽需要水 ．
（5）通过以上4组实验说明植物的生长发育需要的内在条件是土豆发芽需芽眼 土豆发芽需芽眼 ，外界条件是_土豆的发芽生长需要适宜的温度、光照和水分等． 土豆的发芽生长需要适宜的温度、光照和水分等． ．
分析：此题考查植物的繁殖方式、探究方法（对照实验）、呼吸作用等综合问题． 解答：解：（1）无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等，有性生殖是经过两性生殖细胞结合的生殖方式．因此，马铃薯的这种繁殖方式应属于无性生殖，其优点是能够保持植物亲本的优良性状，加快植物的生殖速度
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．从表中可以看出1号和2号唯一不同的培养条件是光，因此，变量是光；1、2号均能发芽，通过对照说明土豆的生长发芽不需要光．
（3）从表中可以看出2、4号唯一不同的培养条件是：是否有芽眼，因此，实验的变量是：是否有芽眼，变量是温度．2号能发芽，4号没发芽．通过对照说明土豆的生长发芽需要芽眼．
（4）从表中可以看出2、3号唯一不同的培养条件是水；因此，实验的变量是水，2和3号均能发芽，通过对照说明土豆的生长发芽需要水．
（5）通过以上4组实验说明植物的生长发育需要的内在条件是土豆发芽需芽眼；外界条件是_土豆的发芽生长需要适宜的温度、光照和水分等．．
故答案为：
（1）无性生殖（营养生殖）；能够保持植物亲本的优良性状，加快植物的生殖速度
（2）光；土豆的生长发芽不需要光
（3）是否有芽眼；土豆的生长发芽需要芽眼
（4）水；土豆的生长发芽需要水
（5）土豆发芽需芽眼；土豆的发芽生长需要适宜的温度、光照和水分等． 点评：掌握好基础的生物学知识并进行综合运用，此题不难解决．
练习册系列答案
相关习题
科目：初中生物
来源：
题型：
（2011?宁阳县一模）某生物兴趣小组为探究非生物因素对马铃薯生长发育的影响，做了如下实验： ①取6个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号． ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼（芽所在位置），将这6块马铃薯分别处理后埋进6个花盆的沙土中5厘米深． ③把6个花盆执照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果．
| 花盆编号 |
培养条件 |
| 1号 |
室温（20℃），光照充足，适量浇水 |
| 2号 |
室温（20℃），黑暗中，适量浇水 |
| 3号 |
室温（0℃），光照充足，适量浇水 |
| 4号 |
室温（20℃），光照较暗，适量浇水 |
| 5号 |
室温（20℃），光照较暗，大量浇水，并将盆底的排水孔堵死 |
| 6号 |
室温（20℃），光照较暗，不浇水（1）该实验探究 光、温度、水 光、温度、水 这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响．其中1号和3号花盆组合可用来探究温度 温度 对马铃薯生长发育的影响，温度 温度 是这组实验的变量．
（2）马铃薯的这种繁殖方式属于扦插 扦插 ．5号花盆中的马铃薯最终会死亡 死亡 ，原因是缺少氧气，不能进行呼吸作用 缺少氧气，不能进行呼吸作用 ．
（3）你认为该实验设计是 是 （填“是”或“否”）存在缺陷，理由是每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果 每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果 ．
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科目：初中生物
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题型：阅读理解
 （2007?淄博）结合植物学的相关知识回答问题： （1）在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，其结果如右图所示．造成酵母菌数量下降的原因是培养液中缺少 有机养分（或营养物质、有机物等） 有机养分（或营养物质、有机物等） ，而绿藻的数量上升的原因是 单细胞绿藻在光下能进行光合作用制造有机物 单细胞绿藻在光下能进行光合作用制造有机物 ． （2）将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小大相同的4块，每块均带有芽眼．取4个同样大小、质地相同的花盆，分别装满同样的泥土，将每块分别埋于4个花盆约5cm深处的沙土中，按下表要求连续管理培植20天．请回答：
| 花盆 |
温度 |
光照 |
水 |
| 1号 |
20℃ |
黑暗 |
适量 |
| 2号 |
20℃ |
充足 |
适量 |
| 3号 |
20℃ |
充足 |
不浇水 |
| 4号 |
20℃ |
充足 |
持续过量①生长状况最佳的是 2 2 号花盆中的马铃薯．
②4号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是缺氧，能量供应不足 缺氧，能量供应不足 ．
③马铃薯的这种繁殖方式属于无性生殖（营养繁殖） 无性生殖（营养繁殖） ，其优点是繁殖速度快，后代性状较为一致 繁殖速度快，后代性状较为一致 ．
（3）2007年5月31日，据央视“东方时空”栏目报道，由于太湖遭受藻类大量繁殖而使水中出现腥味泡沫状漂浮物，导致以太湖水为水源的江苏省无锡市出现了暂时的生活供水紧张现象．上述的腥味泡沫状漂浮物叫做水华 水华 ．为防止此类现象的发生，请你提出一条合理化建议推广使用无磷洗衣粉、生活污水和工业废水处理达标后排放、农业生产中少施氮肥、磷肥等（答对一条即得分） 推广使用无磷洗衣粉、生活污水和工业废水处理达标后排放、农业生产中少施氮肥、磷肥等（答对一条即得分） ．
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科目：初中生物
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题型：
（2006?温州）某研究性学习小组做了如下实验来研究温度、光照对马铃薯生长发育的影响． ①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号． ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小相同的4块．每块马铃薯上都带有芽眼．将这4块马铃薯分别埋进4个花盆的土壤中，处于适宜的、相同的深度． ③将这4个花盆分别放在不同的环境中（见表），进行观察并记录．
| 花盆编号 |
环境条件 |
| 1 |
室温（20℃），光照充足，适量浇水 |
| 2 |
室温（20℃），黑暗中，适量浇水 |
| 3 |
室温（0℃），光照充足，适量浇水 |
| 4 |
室温（0℃），黑暗中，适量浇水请问：
（1）从新陈代谢的角度分析．马铃薯不断长大，是同化作用大于 大于 异化作用的结果（选填“大于”、“等于”或“小于”）；
（2）将1号和3号花盆进行比较，可以研究温度 温度 对马铃薯生长发育的影响；
（3）这个实验在设计上还存在一些缺陷．请提出一条合理的建议：每组中应增加马铃薯块的数量 每组中应增加马铃薯块的数量 ．
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科目：初中生物
来源：
题型：
（2010?山东二模）某课外生物兴趣小组，做了如下实验： ①取6 个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号． ②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进小花盆的沙土中5cm深． ③把6个花盆按照下表的要求连续管理培植20天，并观察记录实验结果．
花盆
编号 |
培养条件 |
| 温度 |
光照 |
水分 |
| 1 |
20℃ |
充足 |
适量浇水 |
| 2 |
20℃ |
黑暗 |
适量浇水 |
| 3 |
0℃ |
充足 |
适量浇水 |
| 4 |
20℃ |
较暗 |
适量浇水 |
| 5 |
20℃ |
较暗 |
大量浇水，且堵死排水孔 |
| 6 |
20℃ |
较暗 |
不浇水（1）该小组实验的目的是研究 非生物 非生物 因素对马铃薯生长发育的影响，该实验中有5 5 组对照实验．
（2）1，3号花盆组合可用来探究温度 温度 对马铃薯生长发育的影响，温度 温度 是这组实验的变量．
（3）5号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是缺氧，影响植物的呼吸作用 缺氧，影响植物的呼吸作用 ．
（4）马铃薯的这种繁殖方式属于无性生殖 无性生殖 ，其优点是繁殖速度快，后代性状较为一致 繁殖速度快，后代性状较为一致 ．
（5）你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由．有缺陷，一个马铃薯太少，存有偶然性，造成实验误差 有缺陷，一个马铃薯太少，存有偶然性，造成实验误差 ．
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