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    如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是（　　）
    A．甲与丙   甲与乙B．甲与乙   甲与丁
    C．甲与丙   乙与丙D．甲与乙   乙与丙
    魔方格
    光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，同时时放出氧气的过程．
    A：甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的，甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是光合作用的必要条件，符合题意
    B、甲和乙构成对照试验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响；甲和丁变量有两个：光和植物，不能构成对照试验，不能证明光是植物进行光合作用的条件，不符合题意．
    C、甲和丙可构成一组对照试验，实验的变量是植物，可证明在有光条件下氧气是有绿色植物释放出来的，乙和丙的变量有两个，是光照和植物，不能构成对照试验．不符合题意．
    D、甲和乙可构成对照试验，实验的变量是光，探究的是光是光合作用的必要条件，乙和丙的变量有两个，是光照和植物，不能构成对照试验，不符合题意．
    故选：A
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?晋江市质检）林伟同学在探究种子呼吸作用时将萌发种子装入一个密闭的实验装置中，每隔一段时间测定其内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线（如图），请据图分析回答：
    （1）图中表示氧气变化的曲线是
    B
    B
    ，说明萌发种子在呼吸作用过程中能
    吸收
    吸收
    （填“释放”或“吸收”）氧气．
    （2）另一条曲线表示温度的变化，说明萌发种子在呼吸作用过程中能
    释放
    释放
    （填“释放”或“吸收”）能量．
    （3）若林伟同学使用的是煮熟种子，则实验结果将不一样，曲线也不一样，请在图中画出温度变化的曲线．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2010?德州）某同学利用大豆种子和如图所示装置，设计实验探究种子及幼苗进行的一些生理活动．请回答下列有关问题：
    （1）实验一：向A中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用
    加强
    加强
    （填“加强”或“减弱“）；密封玻璃罩内幼苗释放的氧气
    增多
    增多
    ．
    （2）实验二：在另一套相同的实验装置中，向A中放入煮熟过的大豆种子，其他条件及处理均与实验一相同，则一段时间后，密封玻璃罩中幼苗的生长状况为
    长势较弱
    长势较弱
    ，其主要原因是
    煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，影响光合作用的进行
    煮熟的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳，影响光合作用的进行
    ．
    （3）在上述两个实验过程中，该同学观察到只有实验一中的大豆种子逐渐萌发，据此他得出一个结论：种子的萌发需要的条件之一是
    种子是活的
    种子是活的
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    林伟同学在探究种子呼吸作用时将萌发种子装入一个密闭的实验装置中，每隔一段时间测定其内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线（如图），请据图分析回答：
    （1）图中表示氧气变化的曲线是
    B
    B
    ，说明萌发种子在呼吸作用过程中能
    吸收
    吸收
    （填“释放”或“吸收”）氧气．
    （2）另一条曲线表示温度的变化，说明萌发种子在呼吸作用过程中能
    释放
    释放
    （填“释放”或“吸收”）能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，A枝条不处理，B枝条叶片的下表面涂上凡士林油，C枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如图的实验装置．实验开始时，先将各装置的质量调整至80g，其后每隔2h记录个装置的质量变化．实验结果用下面的曲线图表示：
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    （1）通过对实验设计方案的分析，我们可以根据
     
    来比较植物的蒸腾量．此实验属于
     
    （选填“定性实验”或“定量实验”）．
    （2）装置中在水面上滴加几滴植物油是为了
     
    ．
    （3）曲线Ⅰ代表的装置是
     
    和
     
    ．将装置D与装置
     
    对照，能说明植物体内的水分散失的主要器官是叶．
    （4）曲线Ⅱ代表的装置是
     
    ；曲线Ⅲ代表的装置是
     
    ．
    （5）如果实验结束时A装置的质量为65g，B装置的质量为75g，则通过分析可知，叶片上表面气孔的相对数量
     
    叶片下表面．

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    科目：初中生物 来源：2012-2013学年福建仙游高峰初中八年级上学期期中考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    林伟同学在探究种子呼吸作用时将萌发种子装入一个密闭的实验装置中，每隔一段时间测定其内部的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线(如图)，请据图分析回答：

    (1)图中表示氧气变化的曲线是        ，说明萌发种子在呼吸作用过程中能  (填“释放”或“吸收”)氧气。
    (2)另一条曲线表示温度的变化，说明萌发种子在呼吸作用过程中能       (填“释放”或“吸收”)能量。

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