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8.春天来了,百花盛开.走在花海中,常常会发现许多花长得很像,尤其是桃花、樱花和海棠花.为了更好得认识这些花,小李同学特地去搜寻了相关的资料(见表),请根据小李找的资料来辨析一下这些花,表述中正确的是(  )
物种亚科
桃花桃属李亚科蔷薇科
樱花樱桃属李亚科蔷薇科
海棠花苹果属苹果亚科蔷薇科
A.桃花和海棠花的亲缘关系比樱花近,共同特征更多
B.樱花和桃花都属于李亚科,该分类等级所拥有的物种比属多
C.桃花和樱花都属于李亚科,该分类等级比科更高

分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.科比属大,因此同科生物比同属的生物的共同特征少.可见题中的叙述是错误的.

解答 解:A、桃花和海棠花同属于蔷薇科,桃花属于李亚科,海棠花属于苹果亚科,樱花属于李亚科,故桃花和樱花的共同特征比海棠花的共同特征多,A错误;
B、亚科的分类单位比属的分类单位大,因此同亚科生物比同属的生物的共同特征少,但所拥有的物种比属多,B正确;
C、亚科比科分类等级低,故桃花和樱花都属于李亚科,该分类等级比科更高错误,C错误.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级,明确分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.宁波有很多的土特产,下列各种土特产中我们吃的不是果实的是(  )
A.
宁海的白枇杷
B.
慈溪的杨梅
C.
奉化的雷笋
D.
鄞州的八戒西瓜

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.为了证明“细菌对植物遗体具有分解作用”,其实验小组的学生分别提出三种实验方案.三种实验方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组;实验过程中滴加蒸馏水,使落叶保持潮湿.
方案甲组乙组
方案一放在无菌条件下暴露在空气中
方案二灭菌处理后,放在无菌条件下暴露在空气中
方案三灭菌处理后,放在无菌条件下灭菌处理后,接种细菌再放在无菌条件下
请分析以上实验方案,回答下列问题:
(1)甲、乙两组用同样的树叶的原因是控制变量唯一.
(2)只能滴加蒸馏水的原因是蒸馏水中没有细菌(或排除实验以外其它因素对实验的影响).
(3)保持树叶潮湿的目的是细菌的生长繁殖需要水分.
(4)你认为方案方案三更合理.
(5)方案三的实验组是乙组,对照组是甲组,变量是是否接种细菌.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.水田作物如水稻,在种植过程中要特别注意根的生长,因此要对其进行“烤田”.下列关于“烤田”的理解错误的是(  )
A.“烤田”就是在水稻插苗后即把水稻田的水排干
B.“烤田”是在水稻秧苗成活后,再把水田里的水排干
C.“烤田”是不让水稻秧苗吸收水分
D.“烤田”的目的是使根向纵深发展

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.猕猴桃因富含多种维生素,而受人们的喜爱.下列有关猕猴桃的说法错误的是(  )
A.猕猴桃的果实是由子房发育而来
B.运输有机物的筛管位于韧皮部
C.为了提高产量应只让猕猴桃进行光合作用,不让猕猴桃进行呼吸作用
D.为了保持猕猴桃的优良品种,常用嫁接法繁殖,这种生殖方式是无性生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.关于变异的正确叙述是(  )
A.变异对生物的生存都是有利的
B.变异都是可以遗传的
C.没有变异生物就不能适应多变的环境
D.变异是定向的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.馒头是我们的主食,淀粉是其主要成分.人体参与淀粉化学消化的消化液有(  )
A.胃液  胆汁  胰液B.唾液  肠液  胰液
C.胆汁  肠液  胰液D.唾液  胃液  肠液

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.小明跟妈妈去岳麓山游览,在山顶发现,由于经常刮大风,山顶上的植物都很矮小,这是因为(  )
A.山上的风把植物的枝条吹断了B.昼夜温差大
C.一种不正常的自然现象D.生物的生存受环境的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,读图一并填空:
(1)图中曲线乙表示蛋白质的消化.
(2)从图中看,淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖.
(3)人体的消化系统由消化道和消化腺组成,在食物消化的过程中,人体的消化腺会分泌消化液,其中肝脏分泌的消化液不含消化酶.
(4)某同学为了进一步研究淀粉的消化,用A、B两支试管分别装入2毫升淀粉糊,再分别加入不同物质,如图二所示,比较A、B两只试管,可以证明淀粉酶能消化淀粉.

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