物种 | 属 | 亚科 | 科 |
桃花 | 桃属 | 李亚科 | 蔷薇科 |
樱花 | 樱桃属 | 李亚科 | 蔷薇科 |
海棠花 | 苹果属 | 苹果亚科 | 蔷薇科 |
A. | 桃花和海棠花的亲缘关系比樱花近,共同特征更多 | |
B. | 樱花和桃花都属于李亚科,该分类等级所拥有的物种比属多 | |
C. | 桃花和樱花都属于李亚科,该分类等级比科更高 |
分析 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.科比属大,因此同科生物比同属的生物的共同特征少.可见题中的叙述是错误的.
解答 解:A、桃花和海棠花同属于蔷薇科,桃花属于李亚科,海棠花属于苹果亚科,樱花属于李亚科,故桃花和樱花的共同特征比海棠花的共同特征多,A错误;
B、亚科的分类单位比属的分类单位大,因此同亚科生物比同属的生物的共同特征少,但所拥有的物种比属多,B正确;
C、亚科比科分类等级低,故桃花和樱花都属于李亚科,该分类等级比科更高错误,C错误.
故选:B.
点评 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级,明确分类单位越大,共同特征就越少,包含的生物种类就越多;分类单位越小,共同特征就越多,包含的生物种类就越少.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
方案 | 甲组 | 乙组 |
方案一 | 放在无菌条件下 | 暴露在空气中 |
方案二 | 灭菌处理后,放在无菌条件下 | 暴露在空气中 |
方案三 | 灭菌处理后,放在无菌条件下 | 灭菌处理后,接种细菌再放在无菌条件下 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | “烤田”就是在水稻插苗后即把水稻田的水排干 | |
B. | “烤田”是在水稻秧苗成活后,再把水田里的水排干 | |
C. | “烤田”是不让水稻秧苗吸收水分 | |
D. | “烤田”的目的是使根向纵深发展 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 猕猴桃的果实是由子房发育而来 | |
B. | 运输有机物的筛管位于韧皮部 | |
C. | 为了提高产量应只让猕猴桃进行光合作用,不让猕猴桃进行呼吸作用 | |
D. | 为了保持猕猴桃的优良品种,常用嫁接法繁殖,这种生殖方式是无性生殖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胃液 胆汁 胰液 | B. | 唾液 肠液 胰液 | ||
C. | 胆汁 肠液 胰液 | D. | 唾液 胃液 肠液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 山上的风把植物的枝条吹断了 | B. | 昼夜温差大 | ||
C. | 一种不正常的自然现象 | D. | 生物的生存受环境的影响 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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