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    阅读教材相关内容，通过比较，说出人类与现代类人猿的相似性和区别。
    1．现代类人猿的种类：长臂猿、     ___   、大猩猩、_______。
    2．现代类人猿与人类相似的方面形态、    ___   、身体结构、     _   等。
    3．相似的原因  (1)有较近的____________。  
    (2)分类地位____________。
    1．猩猩；黑狸猩
    2．面部表情；行为表现
    3．(1)共同祖先  
    (2)最近
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    阅读教材相关内容，说出生态系统中能量的获得、传递途径和特点。
    1．能量的获得   
    （1）生产者：进行光合作用将_____储存在有机物中。   
    （2）草食动物：通过____获得有机物，同时获得能量。   
    （3）肉食动物：通过____草食动物获得能量。
    2．途径：沿____依次流动。
    3．特点：沿食物链各环节_______。
    4．生物体数量与能量关系（能量金字塔）：愈向食物链后端，生物体数量______，储存的能量也_____。

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

    阅读教材相关内容，明确生态系统具有一定的自我调节能力。

    （1）在草原生态系统中，当草原鼠类大发生时，植被会_____并造成食物短缺，限制鼠群的数量继续_____；同时，鼠类数量增多会使______的数量增加，进而使鼠群数量_____，从而使草原植被得到恢复。
    （2）生态系统发生一定的______或受到_______干扰时，可通过内部的______，克服系统内部的变化和外来干扰因素的影响，维持_______和_______的状态。

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    阅读教材相关内容，说出转基因技术的概念和应用。 
    1．概念：把一个生物体的________转移到另一个_____中的生物技术。
    2．转基因技术与制药   
    （1）技术应用：转基因技术可使_____、______甚至______成为制造药物的“微型工厂”。
    （2）举例：利用大肠杆菌生产_________等。
    3．转基因技术与遗传病诊治   
    （1）技术应用：用于诊断与治疗。   
    （2）诊断：苯丙酮尿症患者出生后控制饮食中对______的摄入，防止脑损害。   
    （3）治疗：基因缺陷或基因破损等问题，可通过转换病人细胞中损坏了的_______或引入正常的_____，使其遗传病得到根治。
    4．转基因技术与农业   
    （1）培育、_____、抗病、_____的农作物新品种，如转基因棉花能有效抵御害虫。   
    （2）改良作物品质，如培育出_____含量的马铃薯和玉米，能产生_______的水稻，耐储藏的西红柿等。
    5．转基因技术与环境保护   
    （1）减少使用________的农药。   
    （2）“超级菌”能分解______，“吞噬”汞，降解农药等。

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    科目：初中生物 来源：同步题 题型：填空题

    阅读教材相关内容，描述自然选择学说的主要内容：
    1．学说的提出：1859年，达尔文发表巨著______，提出了以   ___ 为核心的生物进化理论。
    2．内容  (1)过度繁殖：绝大多数物种繁殖的后代数量，往往_____生存环境的承受力。  
    (2)生存竞争：后代数量过多，无法获得足够的______、水和  ___  等，从而竞争   ___ 或有限的_______。  
    (3)遗传和变异：具有某些适应环境变化的微小_____的生物个体容易生存和繁殖后代，它们的后代可能  ____  了这种有利性状。  
    (4)适者生存：微小的  ___  变异在物种内积累起来，形成一个更加适应  _____ 和生命力更强的新物种。
    3．特点  (1)自然选择是通过  ____  实现的，生物的______和 _____ 是自然选择的结果。  
    (2)选择在自然界中是  _____  存在的。  
    (3)   _____ 决定着生物进化的方向。  

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