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下图为生态系统各成分之间的相互关系,据图分析回答下列问题:(9分)
(1)图中植物的作用是          
(2)图中植物的落叶逐渐消失了,是因为               ,植物落叶属于生物的基本特征中的               
(3)图中的虫子属于            
(4)如果人们大量捕杀鸟,使鸟的的数量减少,则虫的数量短时间内会             
(5)植物、鸟、虫三者中,拥有能量最多的是      ,因为能量在食物链的流动中是       的。如果植物被喷过农药,则三者中,体内农药含量最高的是         
(6)用序号写出该图中的食物链                
(1)生产(或制造)有机物(2)被细菌真菌(或分解者)分解了  生物能排除体内产生的废物 (3)消费者 (4)增多 (5)植物  逐渐消耗 鸟  (6)①→②→③

试题分析:(1)图中植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量,在生态系统中属于生产者;(3)食物链表示的是生产者和消费者间的捕食关系,图中的虫、食虫鸟为消费者;(4)食物链:植物→虫→食虫鸟,如果人们大量捕杀鸟,使鸟的数量减少,则虫的数量会增加;(5)植物、鸟、虫三者中,数目最多的是生产者植物,食虫鸟的级别最高,根据生物富集现象,其体内农药的含量最高;(6) 食物链描述的是生产者和消费者间的食物联系,食物链的数法应该从生产者开始,沿着箭头走到最高消费者,逐条逐条的数,看有多少种走法,图中只有一条食物链:植物→虫→鸟;
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图表示生态系统中各种组成成分的相互依存的关系,请根据图回答下列问题。

(1)箭号②表示吃与被吃的关系,与箭号②含义相同的箭号还有       
(2)箭号③表示鸟的遗体等被分解者分解,与箭号③含义相同的箭号还有         
(3)箭号⑥表示分解者将复杂的         分解成的简单物质被植物          
(4)从这个例子可以看出,一幅图中,相同的记号(如本图中的箭号)可以有不同的         ,所以,观察中的思考非常必要。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列关于生物圈的叙述中,哪项不正确(  )
A.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
B.地球上适合生物生存的地方就是生物圈
C.生物圈是地球上如同一张纸薄的一个圈层
D.生物圈是所有生物的家

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题。

(1)作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和________。
(2)图一的食物网由______条食物链组成。写出最长的的一条           
(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是__________。
(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是________________。
(5)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会________,从而影响生态平衡。
(6)该生态系统中各种生物的数量和所占比例基本保持相对稳定,说明生态系统具有一定的               

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

如果一个生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时间内它们的相对数量关系如下图所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起( )
A.甲、丁的数量增加,丙的数量下降
B.甲、丙的数量增加,丁的数量下降
C.丙、丁的数量增加,甲的数量下降
D.甲、丙、丁的数量都增加

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀,兔的数量将会出现什么样的变化?         

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

生态系统的组成包括(      )
A.生产者、消费者B.生产者、消费者、分解者
C.阳光、植物、动物D.生物部分和非生物部分

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列食物链正确的是(   )
A.阳光→草→食草鸟→鹰B.鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
C.蘑菇→兔→蛇→鹰   D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下图中的动物③与动物②之间的关系是(   )
A.捕食B.竞争
C.合作D.互不影响

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同步练习册答案