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    人体在新陈代谢中产生的废物主要通过泌尿系统排出体外，请根据泌尿系统结构示意图和下表中的相关信息回答：
    成  分 A液（g/100ml） B液（ g/100ml ） C液（ g/100ml ）
    水 90 98 96
    蛋白质 8.00 O.03 0.00
    葡萄糖 0.10 0.10 O.00
    无机盐 O.72 0.72 1.10
    尿  素 0.03 0.03 1.80
    （1）图中[
     
    ]
     
    是形成尿液的器官．
    （2）根据表格中的数据可以判断
     
    液为尿液，它可以暂时贮存在[
     
    ]
     
    中，一旦有尿意，应及时排出．
    （3）若某人
     
    （填激素名称）分泌不足，则从[④]排出的液体中可检测出葡萄糖．
    （4）葡萄糖在肾小囊中存在而在尿液中没有，说明肾小管具有
     
    作用．
    （5）检验中发现红细胞和大量蛋白质，可推测出病变的部位是
     
    ．
    考点：肾脏的结构和功能,尿液的形成
    专题：
    分析：（1）泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道．肾脏是形成尿的主要器官．
    （2）尿的形成要经过肾小球的滤过和肾小管的重吸收作用．
    （3）图中的①是肾脏，②是输尿管，③是膀胱，④是尿道．
    解答：解：（1）①肾脏是形成尿的器官．
    （2）C液中既没有葡萄糖也没有蛋白质，因此是尿液．尿液形成以后暂时储存在③膀胱中，等储存到一定量后，排出体外．
    （3）胰岛素的功能是调节糖的代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解．若分泌不足，血糖浓度过高，会通过尿排出，形成糖尿．尿道是排尿的通道．
    （4）当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液．
    所以尿液中没有而原尿中含有葡萄糖．
    （5）当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿．若肾小球的通透性过大，原来不能滤过的血细胞和大分子蛋白质就能滤过到原尿中，最终随尿排出形成血尿或蛋白尿．
    故答案为：（1）①肾脏；
    （2）C；③膀胱；
    （3）胰岛素；
    （4）肾小管的重吸收；
    （5）肾小球．
    点评：回答此题的关键是明确尿的形成过程和胰岛素的作用．
    练习册系列答案
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    ．
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    ①请你写出其中的一条食物链：
     
    ．
    ②为维持生态系统的稳定性，小华在鱼缸中设计并安装了一盏日光灯和一台氧气泵．你认为日光灯的作用是
     
    ．

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    将食物的保存方法与原理对应连线：

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    图甲是“观察植物细胞”实验中所使用的普通光学显微镜结构示意图，目镜的放大倍数是10×，两个物镜的放大倍数分别是10×和40×．根据图回答问题（横线上填写文字、括号填写编号）

    （1）某同学在观察装片前首先进行对光，转动转换器，使图中的物镜[
     
    ]对准通光孔．然后调整光圈，并转动[
     
    ]，使光线反射到镜筒内，直到看到白亮的圆形视野为止．
    （2）对光成功后，这位同学在显微镜下观察到如乙图所示的洋葱片叶表皮装片的情况．此时物像放大倍数为
     
    倍．视野中出现的⑧很可能是
     
    ．若将视野中的物像⑨移到视野的中央，应将装片向
     
    移动．
    （3）若物像模糊不清，可转动图甲中的[
     
    ]
     
    使物像更清晰．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    了解多种多样的生物
    （1）病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和
     
    组成；
    （2）
     
    是组成生命体结构和功能的基本单位．例如草履虫是一种单细胞的动物，能够独立完成营养、消化、排泄、生殖、对外界刺激做出反应等生命活动；病毒虽然没有细胞结构但必须生活在活的细胞中；多细胞生物由细胞组成．
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    其中利用孢子进行繁殖，并且有根、茎、叶分化的植物类群是
     
    ；种子植物中的松树能结球果、银杏能结白果，可刘老师却告诉同学们球果、白果虽然名称带“果”字，但不属于果实，你知道原因吗？
     
    ；
    （4）日常食用花生油主要从花生种子哪个结构中压榨提炼而来？
     
    ．

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    图A、B是两种真菌的形态结构示意图，据图回答问题：

    （1）图A是一种单细胞真菌，叫
     
    ．
    （2）图B是一种大型的多细胞真菌，叫
     
    ．
    （3）注明图中各部分名称：
    [②]
     
    [④]
     
    ；
    [3]
     
    [4]
     
    ．
    （4）[4]的作用是从
     
    中吸收
     
    和
     
    等进行
     
    生活．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：
    试管编号 1 2 3
    馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
    唾液有无 2mL唾液 A 2mL唾液
    是否搅拌 充分搅拌 充分搅拌 不搅拌
    保温 37℃水浴保温10分钟
    加入碘液 2滴
    请回答下列问题：
    （1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入
     
    ，与1号试管起
     
    作用．
    （2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用
     
    两只试管进行对照实验．
    （3）实验结果
     
    号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是
     
    ．
    （4）有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”．你认为第四个试管的设置
     
    （填“有”或“无”）必要．

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