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    河蚌等软体动物中与入水管和出水管的作用有关的是哪些（　　）
    A、吸入水和排出水
    B、是软体动物的运动器官
    C、在吸入水和排出水的过程中，鳃与水中的氧气进行气体交换
    D、在吸入水和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣
    考点：软体动物的主要特征及其与人类的关系
    专题：
    分析：河蚌等软体动物都无肺，用鳃呼吸，由入水管进水，由出水管出水，当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换，因此双壳类动物通过身体后端的入水管吸入水，通过出水管排出体外，这个过程中主要完成呼吸．
    解答：解：河蚌等软体动物都无肺，用鳃呼吸，由入水管进水，由出水管出水，当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换，因此双壳类动物通过身体后端的入水管吸入水，通过出水管排出体外，这个过程中主要完成呼吸．在吸水和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣．
    故选：A、C、D
    点评：解答此类题目的关键是理解掌握河蚌的呼吸过程．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    以下是与人体生理活动相关的一系列问题，请根据所学的生物学知识作出解释：
    （1）人体内的气体交换包括两个过程，分别是
     
    ．
    （2）给病人输液时，一般采用静脉注射，这是因为静脉往往分布在身体的表层，并且在静脉中有防止血液倒流的
     
    ；血液中运输氧气的是
     
    ．
    （3）当人的尿液中被检验出红细胞和蛋白质，说明
     
    通透性增大．
    （4）原尿中的葡萄糖，经肾小管的重吸收作用回到毛细血管中，需穿过
     
    层细胞膜．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    肾小球内流动的液体是（　　）
    A、血液B、组织液C、原尿D、尿液

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为保护濒危的动植物资源，我国建立了（　　）
    A、濒危物种的种质库
    B、濒危动植物繁育中心
    C、动物园、植物园、自然保护区
    D、以上都是

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列植物中，属于蕨类植物的是（　　）
    A、大豆B、葫芦藓C、肾蕨D、水绵

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射．这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（　　）
    A、水分B、温度C、空气D、阳光

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    食物链、食物网反映了物质与能量在生态系统中的流动情况．下列关于能量流动的说法中，正确的是（　　）
    A、食物链中各环节的生物从生态系统中获得的能量都是一样的
    B、能量在食物网中的流动一般是从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物
    C、植食性动物中的能量全部传递给肉食性动物
    D、生产者中的能量全部传递给植食性动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    动物具有学习能力，这有利于（　　）
    A、哺育后代
    B、适应复杂的生活环境
    C、逃避敌害
    D、找到同类

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来．

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