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    基因的作用是（　　）
    分析：本题考查基因的概念和基因的作用．基因与性状的关系．
    解答：解：染色体的化学成分主要包括蛋白质和DNA，DNA是主要的遗传物质．DNA上与遗传相关的片段叫基因，不同的基因贮存着不同的遗传信息，不同的基因控制不同的性状．
    A．改变生物体的形态和功能．是遗传物质的改变而引起的，不是基因的作用．错误．
    B．生物的性状是由基因控制的，基因控制生物的性状，正确．
    C．遗传是生物的基本特征，基因可遗传，不是基因的作用，错误．
    D．发生变异，产生新物种，是遗传物质的改变，不只是基因的作用，错误．
    综上所述A、C、D选项错误，只有B选项正确．
    故选：B
    点评：解答本题要搞清楚基因和性状的关系，基因控制生物的性状，生物的某一性状是由一对基因控制的，不同的基因控制不同的性状．是基础题，难度不大．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源：吉林省长春市2010年中考生物试题 题型：022

    阅读下面资料，回答有关问题。

    酸雨、温室效应、生物的多样性减少、土地荒漠化、化学污染、极地臭氧层空洞……世界环境问题已经严重地威胁到人类的生存。1972年6月5日《联合国人类环境会议》将每年的6月5日定为“世界环境日”。“世界环境日”的作用在于唤起全世界人民都来注意保护人类赖以生存的环境，自觉采取行动参与环境保护，同时要求各国政府和联合国系统为推进保护进程做出贡献。2010年世界环境日的世界主题为“多个物种，一个星球，一个未来”，点出了保护地球上生命多样性的紧迫性。中国主题定为“低碳减排·绿色生活”，意指二氧化碳直接威胁到人类的生存与生活，倡导人们过上绿色、低碳生活。

    （1）在世界环境问题中，全球性大气污染问题不容忽视。其中引起温室效应的气体主要是（　　）；造成酸雨的主要气体是（　　）

    A．二氧化碳　　B．二氧化硫　　C．一氧化碳

    （2）有“空中死神”之称的是（　　）

    A．臭氧层空洞　　B．酸雨　　C．温室效应

    （3）“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体指的是（　　）

    A．生物种类的多样性　　B．基因的多样性　　C．生态系统的多样性

    （4）我们应该积极实践“低碳减排·绿色生活”。请你分别选择一种恰当的出行方式，将序号填人表格中

    ①步行、骑自行车

    ②乘坐火车

    ③搭乘公交或地铁

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

    （1）对植物细胞具有支持和保护作用的结构是[________]________，图中B、C、D是动植物细胞都有的结构，其中能控制着物质的进出是[________]________．
    （2）切洋葱鳞片叶时会闻到辣味，这种物质存在于[________]________内的细胞液中．
    （3）基因是决定生物性状的DNA片段，它主要存在于________
    A． B　　　　　　　B． C　　　　　　 C．　D　　　　　 D． F
    （4）细胞内进行光合作用，制造有机物的“加工厂”是________
    A． B　　　　　　　B． D　　　　　　 C．　E　　　　　　D． F．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    人们通过分离技术，将细胞中的各种化学成分进行分离并研究发现，所有细胞生物不仅含有相同种类的小分子及其离子，如水、多种无机盐、葡萄糖、20种氨基酸、四种核糖核苷酸、四种脱氧核苷酸、多种维生素等；还含有分子结构和功能不一定相同的多种大分子有机物质，如多糖、脂肪、蛋白质、核糖核酸、脱氧核糖核酸等，并且分子越大的物质在生物个体间的差异程度越大，特异性越高．
    遗传物质能在生物的亲代和子代之间起传递遗传信息的作用．例如，子代个体由于获得了父（母）方的遗传物质，因而表现出了与父（母）方相同的性状；人们将人的胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内，能使之获得与人类胰岛B细胞类似的性状--产生人的胰岛素．性状就是生物在形态或生理上所具有的某种特征，如人的黄色皮肤、双眼皮、糖尿病、产生胰岛素等．
    肺炎双球菌都是两个菌体连在一起生活的，有二种类型：称S型和R型．一个S型细菌在固体培养基表面上大量繁殖可形成一个圆形的很光滑的菌落；而一个R型细菌在固体培养基上繁殖，形成的是一个圆形的但表面明显粗糙的菌落．肺炎双球菌能侵染多种哺乳动物，并在哺乳动物体内繁殖．
    上个世纪初，为了研究细胞中的什么物质是遗传物质，科学家做过以下的科学实验：
    实验一：用注射器将活的S型细菌的菌液注射到小白鼠A体内，不久小白鼠A患败血症死去．
    实验二：用注射器将活的R型细菌的菌液注射到小白鼠B体内，小白鼠B没有明显不适．
    实验三：用注射器将加热杀死了的S型细菌的菌液注射到小白鼠C体内，小白鼠C没有明显不适．
    实验四：用注射器将活的R型细菌和加热杀死了的S型细菌混合后的菌液注射到小白鼠D体内，不久小白鼠D患败血症死去．
    上述各组实验的用菌量（多个细菌），被试小白鼠的性别、年龄和健康状况等各种实验条件都是一样的．
    根据上述资料分析，完成下列的填空：
    （1）根据实验一和实验二分析，可以得出的结论是：______．
    （2）上述实验中，在小白鼠______ （A、B、C、D）体内提取体液，在固体培养基上进行培养，可产生光滑型的菌落．
    （3）根据小白鼠D死亡的事实，请你提出引起死亡原因的假设：______．
    （4）根据你的假设，请设计一组实验予以证明．
    ①实验方法：______．
    ②根据你现在所具备的生命科学知识（不仅仅是通过上述资料得到的），请你预测实验结果：______．
    得出的结论：______．
    （5）入侵到小白鼠体内的肺炎双球菌，在生态系统中所扮演的角色是______．
    A．生产者　　　　　B．消费者　　　　　 C．分解者　　　　　D．无法确定．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    基因的作用是（　　）
    A．改变生物体的形态和功能
    B．控制某些生物的性状
    C．遗传给后代
    D．发生变异，产生新物种

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