A. | 人是生产者 | B. | 昆虫、鸡和人都是消费者 | ||
C. | 人的能量最终来自鸡 | D. | 这条食物链组成了一个生态系统 |
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者、消费者和分解者组成.非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等;生产者指的是绿色植物;消费者指的是各种动物;分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→植食性动物→肉食性动物…注意起始点是生产者.因此生产者位于食物链的第一环节,食物链第二环节的消费者以生产者植物为食,是植食性动物;位于其他环节的生物大多是以植食性动物为食的,是肉食性动物.
解答 解:A、该食物链中野草是生产者,人是消费者,A错误;
B、消费者指的是各种动物,昆虫、鸡和人都是消费者,B正确;
C、人的能量最终来生产者野草,C错误;
D、一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,食物链中没有非生物成分,D错误.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是知道食物链可以表示为:生产者→消费者,起始点是生产者.从食性上分析,动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物,植食性动物位于食物链的第二环节.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
试管编号 | ① | ② | ③ | ④ |
馒头处理 | 馒头碎屑 | 馒头碎屑 | 馒头块 | 馒头碎屑 |
加入物质 | 唾液 | 清水 | 唾液 | 唾液 |
是否搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 充分搅拌 | 不搅拌 |
保温 | 37℃水浴保温10分钟 | |||
滴加碘液后现象 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
A. | 实验①和②对照目的是探究唾液的消化作用 | |
B. | 以上探究实验能形成四组对照实验 | |
C. | 选择实验②和③模拟探究牙齿咀嚼作用 | |
D. | 该实验能证明淀粉在口腔中消化成麦芽糖 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水 | |
B. | 染色时在盖玻片的一侧滴碘液,用吸水纸从对侧引流 | |
C. | 显微镜对光时,选用高倍物镜和最大光圈对准通光孔 | |
D. | 若物像在视野的右下方,应将玻片向右下方移动使其到视野中央 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的性别是由性染色体决定的 | |
B. | 人的性别是在胎儿发育后期才决定的 | |
C. | 自然状况下,第二胎生男生女的机会均等 | |
D. | 人的性别取决于哪种精子与卵细胞结合 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因其果实莹红似火,形状如豆而得名 | |
B. | 具有根茎叶的分化,体内无输导组织 | |
C. | 属于裸子植物,用种子繁殖后代 | |
D. | 属于孢子植物,用孢子繁殖后代 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 给刚出生的婴儿接种卡介苗,预防肺结核病 | |
B. | 给精神病人打针吃药,治疗精神病 | |
C. | 给婴幼儿服小儿麻痹糖丸,预防小儿麻痹症 | |
D. | 给出生3个月的婴儿接种百白破疫苗,预防百日咳等疾病 |
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