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    蝗虫、蜘蛛、蜈蚣、虾等节肢动物的共同特征中描述不正确的是( )

    A.体表有外骨骼 B.足和触角分节

    C.都有单眼和复眼 D.身体有许多体节构成

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列叙述中，与小肠的吸收作用起关键作用的结构是（　　）
    A．小肠内表面有许多环形的皱襞、小肠绒毛与微绒毛
    B．小肠绒毛内有大量的毛细血管和毛细淋巴管
    C．小肠内有胆汁
    D．小肠内有肠液和胰液

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    科目：初中生物 来源： 题型：多选题

    6．下列有关生物圈的叙述，正确的是（　　）
    A．生物圈是指地球上的生物及其全部生存环境的总称
    B．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
    C．生物圈包含有不同类型的生态系统
    D．岩石圈是人类的“立足点”，所以人类的活动仅限于岩石圈

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年甘肃省平凉市八年级上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列动物中，学习能力最强的是 （ ）

    A.龟 B.蝗虫 C.海豚 D.珊瑚

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    科目：初中生物 来源：2016-2017学年甘肃省平凉市八年级上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中，错误的是：（ ）

    A.很多种类的软体动物都可以食用

    B.软体动物有水生的也有陆生的

    C.软体动物的身体柔软，所以体外都有贝壳保护

    D.软体动物都有外套膜

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    4．为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，某校生物兴趣小组设计了如下的实验步骤
    （1）取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B．
    （2）在A缸和B缸中分别加入2000ml河水，并各培养10只同种、同一批的小蝌蚪．
    （3）A缸隔一天加甲状激素5mg，持续5次．B缸不加甲状腺激素，其他培养条件相同．
    （4）每两天换1000ml河水，每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶．
    实验结果如表：
    实验要素后肢长出的平均时间（天）前肢长出的平均时间（天）尾脱落的平均时间（天）尾脱落的平均体长（cm）
    A缸47260.7
    B缸59371.3
    （1）该探究实验的变量是甲状腺激素；B缸的作用是对照．
    （2）根据实验结果你能得出的结论是甲状腺激素有促进生长发育的作用．
    （3）如果要进一步说明甲状腺激素是甲状腺分泌的，可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪，将其甲状腺切除，其他培养条件应与B缸相同（选填“A”或“B”）
    （4）实验结束后，应该如何处理青蛙？放回自然．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列昆虫发育属于不完全变态发育的一组是（　　）
    ①蝴蝶 ②蝼蛄 ③蟋蟀 ④苍蝇．
    A．③④B．①②C．②③D．①④

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    8．根据流感病毒感染的对象，可分为人类流感病毒、猪流感病毒、马流感病毒以及禽流感病毒等，通常认为流感病毒感染的对象具有特异性．然而1997年香港发现H5N1禽流感，2003年荷兰出现H7N7禽流感，2012年墨西哥发生H7N3禽流感，再到20134年4月我国东部地区如浙江、上海、广东等省份H7N9禽流感发病高峰再次出现，病例已突破300例，使人们认识到，流感病毒可跨物种传播，因而，疾控中心专家表示，不要近距离接触不明野鸟和禽类．
    （1）资料中专家表示“不要近距离接触不明野岛和禽类，从预防传染病的措施来看属于切断传播途径．
    （2）H5Nl禽流感疫苗是否可以用来预防H7N9禽流感呢？下列是科研人员对有关物进行的实验，请完善以下实验步骤，预测实验现象及结论．
    材料用具：健康小鸡若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等．
    实验步骤：
    ①将若干只健康小鸡均等分为甲、乙两组．
    ②为甲组小鸡注射H5N1禽流感疫苗，乙组不注射H5N1禽流感疫苗．
    ③一段时间后分别给甲、乙两组小鸡注射H7N9禽流感病毐，观察其状况．
    （3）预测实验现象及结论：
    预测一：若两组小鸡均感染H7N9禽流感病毐，则说明H5N1禽流感疫苗不能预防H7N9禽流感．
    预测二：若甲组没有感染H7N9禽流感病毒，乙组感染了H7N9禽流感病毐，则说明H5N1禽流感疫苗能预防H7N9禽流感．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    9．大多数鸟具有孵卵、育雏等行为，能提高后代的成活率．√．（判断对错）

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