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    19．人体吸收的氧的最终去向是（　　）
    A．用来交换二氧化碳B．用来与血红蛋白结合
    C．用来构成组织D．用来分解有机物

    分析 线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，是细胞呼吸产生能量的主要场所．

    解答 解：人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换．肺泡里的气体交换发生在肺泡和周围血液之间，肺泡中氧的浓度高，周围血液中氧的浓度低，这时血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧扩散进入血液．这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血．这样含氧动脉血经过血液循环运输到组织细胞，在组织处进行气体和物质交换，血液中的氧气扩散到组织细胞，组织细胞生命活动需要能量，能量是有机物在氧的作用下分解释放的，同时产生二氧化碳等废物，这些二氧化碳扩散进入血液．可见氧的最终去向是进入组织细胞氧化分解有机物．
    故选：D．

    点评 有机物被氧化分解释放能量的结构是细胞的线粒体．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    13．人类子代体细胞中每一对染色体，一条来自父方，一条来自母方，使子代具有父母双方的遗传物质．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．如图细菌结构示意，请根据图回答下列问题．
    （1）细菌的基因存在于字母A所指的结构中．
    （2）F是鞭毛，它使细菌能够运动．
    （3）当字母C所指的结构增厚时，细菌能够形成休眠体--芽孢，以抵抗不良环境．
    （4）字母B 所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．请你来比较，从供选答案中选择合适的答案，把序号填入下表内．
    供选答案：（1）有光无光都能进行（2）含有叶绿体的细胞（3）活的细胞 （4）只有在光下，才能进行5）叶绿体 （6）线粒体 （7）吸入氧气呼出二氧化碳 （8）吸收二氧化碳放出氧气 （9）合成有机物（10）分解有机物11）贮存能量（12）释放能量
    光合作用呼吸作用
    区别参与的细胞
    与光的关系
    气体变化
    物质变化
    能量变化
    部位

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．下面是细胞的部分生命活动（图甲）和显微镜结构（图乙）示意图，请根据图回答问题：

    （1）图中A表示细胞分裂过程，经过B过程形成了组织．
    （2）叶肉细胞与甲图所示细胞相比，还有细胞壁、叶绿体、液泡等结构．
    （3）制作临时装片观察甲图中所示细胞时，为保持细胞的原有形态需要滴加生理盐水．
    （4）如果观察过程中，发现视野过暗，应调节[④]遮光器或[⑤]反光镜．
    （5）若要使视野中的物像更加清晰，应调节[⑦]细准焦螺旋．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．放鞭炮时，若你在一旁观看，最好张口或者捂耳、闭嘴．这主要是为了（　　）
    A．保护耳蜗内的听觉感受器B．防止听觉中枢受损伤
    C．保护鼓膜内外气压平衡D．使咽鼓管张开，保护听小骨

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    11．给病人静脉输液时，针尖方向是向心的．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．水俣病是由于当地居民长期食用富含重金属的鱼虾造成的，鱼虾中所含的重金属是（　　）
    A．汞B．银C．镉D．铁

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．艾滋病病毒能攻击和杀伤人体内的免疫细胞，使人体的免疫功能缺损，患者死亡率极高．目前对于艾滋病的防治应以（　　）
    A．预防保护为主B．设立隔离区为主C．特效药治疗为主D．注射免疫针为主

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