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12.在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中,实验设计如表.对实验分析正确的是(  )
试管加入物质放置环境滴加碘液实验现象
1淀粉糊、2ml清水37℃、10分钟2滴
2淀粉糊、2ml唾液37℃、10分钟2滴
3淀粉糊、2ml清水90℃、10分钟2滴
4淀粉糊、2ml唾液90℃、10分钟2滴
A.试管1、4可作为对照B.2号试管不变蓝色
C.3号试管在该实验中必不可少D.温度不影响唾液对淀粉的消化

分析 (1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、专一性:一种特定的酶只能催化一种特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他无机催化剂要高 三、酶有个最适温度(或者范围).

解答 解:A、试管1、4有两个变量唾液和温度,因此试管1、4不可作为对照,而不是试管1、4可作为对照,错误;
B、2号试管中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉完全分解成麦芽糖,因此滴加碘液后2号试管不变蓝色,正确;
C、对照实验是唯一变量实验,因此在“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中唯一的变量是有无唾液,除有无唾液外,其它条件如温度等都相同且适宜.所以能形成对照实验的两支试管是1号和2号.因此3号试管在该实验中可以没有,而不是必不可少,错误;
D、酶的消化需要适宜的温度,因此温度会影响唾液对淀粉的消化,而不是温度不影响唾液对淀粉的消化,错误.
故选:B

点评 实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.

练习册系列答案
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3.某生物兴趣小组为了探究某工厂排出的废水是否污染环境,设计了如下实验;
实验准备:生长状况相似的同种蚯蚓2条,喷雾器2个,清水,1%废水,将富含有机物的土壤均匀铺撒在大纸盒中,沿中线标识为甲、乙两个区域.
实验过程
甲区域乙区域
实验步骤第一步放1条蚯蚓放1条蚯蚓
第二步每天喷10毫升1%工业废水每天喷10毫升?
第三部两周后,翻开土壤,统计其中蚯蚓的生存情况
实验结果0条2条
请根据该实验,回答下列问题
(1)生物结构的进化与功能的进化相适应,蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成,其生物学意义是使身体运动灵活自如.
(2)在第二步中乙区每天喷10毫升清水.
(3)该小组的实验设计不合理的是蚯蚓数量太少,具有偶然性.
(4)假如其他生物兴趣小组也照此方案进行了实验,得到多组数据,为了使实验更具准确性,应取他们的平均值作为得出结论的依据.
(5)该实验由此得出的结论是该工厂废水会污染环境.
(6)做完实验后,如何处理蚯蚓、要将蚯蚓放回适宜生存的自然环境中.

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20.图1是某兴趣小组为探究植物的光合作用进行的实验,图2植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线,请据图回答下列问题
(1)如图1把A装置放在阳光下,发现金鱼藻在光下能产生气泡,等气体充满试管溶剂的二分之一左右时,取出试管,迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口内,这时观察到卫生香复燃(如B装置),从而得出的结论是:金鱼藻在光下能进行光合作用产生氧气.
(2)当夜幕降临时,植物叶片的生产活动就停止了,大多数气孔缩小或闭合,蒸腾作用随之减弱.
(3)如果把图1中A装置放在黑暗中,将看不到(1)小题中的现象,说明金鱼藻只有在有光条件下才能产生氧气,在黑暗中,金鱼藻进行图2中Ⅱ曲线代表的生理活动.
(4)晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离的地方,观察并统计试管中产生的气泡数目,收集到的数据如表
试管与灯的距离10203040
每分钟产生的气泡6025105
①植物和光源的距离与产生的气泡数之间的关系是植物和光源的距离越近,产生的气泡数越多.反之,产生的气泡数越少,你从中可以得出结论是光照越强,植物的光合作用越旺盛.
②若将灯与试管间的距离固定在15厘米,温度适宜,光照较长时间后发现产生的气泡数逐渐减少,产生这一现象的原因是光合作用的原料(水中的二氧化碳)逐渐减少了.
③请你写出一条利用光照来提高农作物产量的措施提高光照强度.

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7.下列选项与“测定种子的发芽率”的探究活动不相符的是(  )
A.此探究活动不需要作出假设
B.为了使测定的结果接近总体的真实情况,应抽取种子总量的$\frac{2}{3}$作为待测种子
C.抽取待测种子时应随机取样
D.应重复测定2次,取平均值作为测定结果

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17.为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,某兴趣小组进行了如下实验:
 组别 蝌蚪数量 处理方法 实验结果
 甲 10只 不添加甲状腺激素 平均37天发育成青蛙
 乙 10只 每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg 平均26天发育为青蛙
分析并回答问题:
(1)该实验的假设是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育.
(2)实验的变量是甲状腺激素,其中对照组是甲组,根据实验结果,得出的结论是甲状腺激素能促进蝌蚪的发育.
(3)甲、乙两组实验变量外,所用蝌蚪的种类,生长状况及培养的水质、温度.饵料等条件应相同且适宜.
(4)实验结束后,应该如何处理实验已发育的青蛙?放回到适宜它生长的自然环境中.

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