分析 (1)生态系统由非生物成分和生物成分组成,生物成分包括生产者、消费者和分解者.生产者指绿色植物,能够通过光合作用制造有机物,为自身和其他生物提供物质和能量;消费者不能自己制造有机物,直接或间接以植物为食,属于消费者;腐生的细菌和真菌分解有机物为无机物归还无机环境属于分解者.
(2)生物多样性的保护措施有:就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理.
解答 解:(1)湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,因此被称为“地球之肾”.
(2)建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,又叫就地保护.自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统;是进行科学研究的天然实验室,为进行各种生物学研究提供良好的基地;是活的自然博物馆,是向人们普及生物学知识,宣传保护生物多样性的重要场所.因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施.
(3)该生态系统中浮游动物以藻类为食物,鱼以浮游动物为食物,鸬鹚以鱼为食物,构成的食物链是:浮游藻类→浮游动物→鱼→鸬鹚;
(4)绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.所以光合作用的原料是水和二氧化碳.
(5)光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部位,而根部吸收的水分则通过导管输送到叶内.
(6)可以利用细菌真菌制沼气,池内微生物能将植物秸秆等废弃物中的有机物分解产生沼气.
故答案为:(1)肾
(2)生物多样性
(3)浮游藻类→浮游动物→鱼→鸬鹚
(4)二氧化碳和水
(5)筛管
(6)制沼气(合理即可)
点评 回答此题的关键是要明确生态系统的组成,生态系统中的能量流动,食物链以及生物多样性的保护措施.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤ | B. | ②④ | C. | ②① | D. | ③⑥ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促进有机物更多地输送给果实 | |
B. | 促进水分更多地输送给果实 | |
C. | 促进无机盐更多地输送给果实 | |
D. | 阻止形成层的分裂,促进果实的发育 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 牙龈出血和贫血患者不宜食用紫甘蓝 | |
B. | 紫甘蓝与玉米间种、密植可提高产量 | |
C. | 紫甘蓝呈紫色是因为细胞壁中含叶绿体的缘故 | |
D. | 紫甘蓝的烹饪方法很多,紫甘蓝炒肉比清炒紫甘蓝营养更全面 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲表示受精卵,是在输卵管内形成的 | |
B. | 乙沿输卵管移动,植入增厚的子宫内膜完成着床 | |
C. | 从甲到丙表示细胞分裂、分化形成组织 | |
D. | 成熟的胎儿从母体娩出后,才开始进行呼吸作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质 | B. | 脂肪 | C. | 淀粉 | D. | 氨基酸 |
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