【题目】实验题
某生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
试管编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2ml唾液 | a | 2ml唾液 |
震荡后保温 | 37℃水浴中保持10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
实验结果 | 不变蓝 | b | 变蓝 |
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的a处应加入 ,作为1号试管的对照实验。
(2)2号试管的实验结果b应是 。
(3)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 酶,它能促进淀粉分解成为 。
(4)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中的 和 ,有助于食物的消化。
(5)由此可见,口腔对淀粉既能进行 性消化,又能进行 性消化。
【答案】(1)2mL清水;
(2)变蓝;
(3)唾液淀粉;麦芽糖;
(4)牙齿的咀嚼;舌的搅拌;
(5)物理;化学
【解析】
试题分析:(1)要探究唾液对馒头的消化作用,应以唾液为变量设置一组对照实验,因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照。
(2)2号试管中加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,因此滴加碘液后淀粉遇碘变蓝色.
(3)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖,因此1号试管滴加碘液不变蓝。
(4)1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化。
(5)食物的消化包括物理性消化和化学性消化,在口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌是对食物的物理性消化,它能使食物和唾液充分混合,从而促进了唾液对淀粉的化学性消化,淀粉在口腔内既能进行物理性消化又能进行化学性消化。
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【题目】下列对生物反应器的叙述中,不正确的是
A.生物反应器可以生产出人类所需要的任何物质
B.生物反应器可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用
C.生物反应器可以减少复杂的生产程序和环境污染
D.某些动物进行基因改造后,其乳房可以分泌人类所需要的物质
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【题目】有关酸雨的叙述,不正确的是( )
A.酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化,从而不能被植物吸收利用
B.酸雨可以使河流和湖泊酸化,从而使鱼、虾等水生生物的生长和发育受到影 响
C.控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料
D.酸雨直接危害植物的芽和叶,严重时使成片的植物死亡
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】近期我市电视台播报市中心血库O型血告急,许多市民纷纷到各血站无偿献血。有关叙述错误的是
A、健康成年人每次献血200---300毫升是不会影响健康的
B、献血时,针刺入的血管是静脉
C、安全输血应以输同型血为原则
D、临床上常根据病人病情的需要,有针对性地选用不同的血液成分输入病人体内。对于严重贫血者,可输入血液成分中的血浆。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】女性的两侧输卵管被结扎(结扎即使用一定的手段将输卵管扎住,使精子和卵细胞无法相遇),生理上的表现为( )
A. 不产生卵细胞,第二性征改变
B. 不产生卵细胞,第二性征不变
C. 产生卵细胞,第二性征不变
D. 产生卵细胞,第二性征改变
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中,错误的是( )
A.体表覆羽,前肢变成翼 B.气体交换的部位是肺和气囊
C.胸肌发达能有力地扇动两翼 D.食量大,为飞行生活提供大量的能量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】有关酸雨的叙述,不正确的是( )
A. 酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化,从而不能被植物吸收利用
B. 酸雨可以使河流和湖泊酸化,使鱼虾等水生生物的生长和发育受到影响
C. 控制酸雨的根本措施是不用煤和石油等燃料
D. 酸雨直接危害植物的芽和叶,严重时使成片的植物死亡
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【题目】小明的妈妈到菜市场买鱼,在许多已经死亡的鱼中,她可以迅速判断鱼是否新鲜的最佳方法是观察( )
A.鳞片是否完整 B.体表是否湿润
C.鳃丝颜色是否呈现红色 D.体表有伤痕
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