分析 (1)科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.
解答 解:(1)应用已有知识,对问题的答案提出可能的设想.估计假设的可检验性.提出的问题是:光照对鼠妇生活有影响吗?
(2)作出假设:根据提出的问题,可作出假设:光照对鼠妇生活有影响.
(3)②实验计划:按照上述实验方案作实验,实验过程中要仔细观察,认真记录,并把实验结果记录到下表中.
(5)实验结论:鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响.①探究过程中,选出控制变量.设计对照实验.该实验中的变量是光,在设计实验时,要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境,以便对照.②每个实验装置中放入10只鼠妇,每分钟统计一次明亮和阴暗土壤中的鼠妇数目,统计一次容易产生误差,有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况.多实验几次,然后取平均值,可以减少误差.③要养成爱护动物和保护生物的多样性的习惯,做到保护动物从我做起,从现在做起,从小养成人与自然和谐相处的环保意识,所以实验结束后要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中.故答案为:(1)光照对鼠妇生活有影响吗?(2)光照对鼠妇生活有影响;(3)记录;(5)光会影响鼠妇的生活;①光照;明亮;阴暗;②可以避免偶然性,减少误差;③把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中
点评 科学探究的一般过程:提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.在设计对照实验时要注意变量的惟一性还要注意多统计次数,计算平均值,减少误差.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护组织与薄壁组织 | B. | 分生组织与输导组织 | ||
C. | 薄壁组织与分生组织 | D. | 保护组织与输导组织 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浅色桦尺蛾变成了深色桦尺蛾 | |
B. | 浅色桦尺蛾迁出,深色桦尺蛾迁入 | |
C. | 黑烟将桦尺蛾熏成了深颜色 | |
D. | 环境和捕食者对桦尺蛾体色的选择作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毁坏了鬼切草 | B. | 帮助鬼切草传播种子和果实 | ||
C. | 人对鬼切草不会产生作用 | D. | 以上答案都不对 |
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