A. | 二氧化碳和水既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物 | |
B. | 通过光合作用储存在有机物中的能量来源于光能 | |
C. | 只有叶片才能制造有机物 | |
D. | 植物进行呼吸作用最重要的意义是为自身的生命活动提供能量 |
分析 绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用.
活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来.供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用.
解答 解:A、光合作用在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物;呼吸作用将有机物分解成二氧化碳和水,所以二氧化碳和水既是光合作用的原料,又是呼吸作用的产物,A正确;
B、绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,B正确;
C、光合作用的场所是叶绿体,植物体中具用叶绿体的部位都能进行光合作用,C错误;
D、活细胞通过呼吸作用,利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来.供给生命活动的需要.D正确.
故选:C.
点评 理解掌握光合作用和呼吸作用的概念及意义.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 协调人体运动 | B. | 协调内脏活动 | C. | 协调呼吸频率 | D. | 协调心血管活动 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图中所示大麦有胚乳,为双子叶植物 | |
B. | 图中A为子叶,种子萌发时所需的营养储存于此 | |
C. | B为胚,是新生植物的幼体 | |
D. | 种子萌发后胚芽发育成叶,胚轴发育成茎 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 毁坏了“苍耳” | |
B. | 帮助“苍耳”传播种子 | |
C. | 人或其它动物对“苍耳”不会产生作用 | |
D. | 以上三项都不正确 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水绵能进行光合作用制造有机物维持生活,而葫芦藓不能 | |
B. | 水绵不具有根、茎、叶的分化,而葫芦藓有了茎、叶和假根 | |
C. | 水绵和葫芦藓都产生种子繁殖后代 | |
D. | 水绵和葫芦藓都生活在水中,所以都是水生植物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 挡住空气中的灰尘落入饭菜 | |
B. | 隔绝空气,避免空气中的细菌进入食物 | |
C. | 隔绝空气,使饭菜中的细菌缺氧窒息. | |
D. | 释放杀菌物质,杀死细菌 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 后代一定正常 | B. | 后代患病的概率为25% | ||
C. | 若后代正常则基因组成一定为AA | D. | 若后代患病则基因组成一定是aa |
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